「(🦆)ばか(📨)だな、道(🏬)江さ(🐒)んは。」
徹(⛵)太郎は、そう(🛥)言って笑った。次(🥀)郎(🌩)はその瞬(🌽)間ちょ(🏅)っと固い表(biǎo )情になったが(🍸)、すぐ自(🥕)(zì(💹) )分(fèn )も笑いなが(🖼)ら(🍅)、道江に代(📞)って(🦔)始(🚒)終(🏿)を話(👍)した。話(huà )してい(🈶)るうちに、彼(🥦)は自分(fèn )の言(yán )葉(yè )の調(🐐)(diào )子が次第に烈(🏖)(liè )しくなって行くのをどうす(🚣)る(🙄)ことも(🎷)出(🍯)(chū(🚣) )来な(🔹)かった。
「昨日(🏁)はお父(👈)さんがいらっし(🎇)て(🤤)下すって(💀)、(🐟)きれいなお(🎋)卵を(🔵)たくさ(⏪)んいただ(🎴)きましたわ……鶏の方も(🐜)、本田さん毎日お(😾)手伝い(🐺)?」
「本田のことだよ。あいつ、朝倉先生の問題だ(😧)というの(🕍)に、昨日(rì(🍷) )から一言も口をき(🕝)か(🚡)ないのが(🌃)ふし(🦄)ぎだ(🌹)って話して(👇)いるん(😍)だよ。」
「そんな(🌽)ばかなことがあるもんか。何か(🐛)ほ(🌱)かにわけがあるん(⏪)だよ、き(🚃)っと。」
その(🧟)時、教員(🔛)室との間の(🕢)戸(🍿)ががらり(🖌)とあ(😵)い(🗿)て(🌨)、(😌)教頭(tóu )の西山(shā(🚫)n )先(xiā(⤴)n )生がはいって来た(🤷)。西(👩)山(shān )先(🚝)(xiān )生(shēng )は、三角(jiǎo )形(xíng )のまぶたの奥に小(xiǎo )さ(👻)な眼をいつも鋭く光(guāng )ら(📟)せている(💓)先生(🦓)(shēng )だった(🤦)が、この(🔁)時(📁)はいやににこにこして(✂)い(🚐)た。手に(👷)小(🎯)さ(🍜)な紙(💇)(zhǐ )片をもっていたが、そ(👫)れを默っ(🥡)て(🚥)校長(zhǎng )に渡(😽)すと、すぐま(🧐)た教員室の方にひきかえした(⏭)。校長はその紙片(🥙)を(🧟)見(🍢)て何度(dù )もうなずいた(🥪)。そして、そ(🚡)れ(🔬)を(🍠)もみくちゃにし(🏺)て(📻)机(💹)の下の塵籠ちり(👠)かごになげこむ(🌓)と、今までとはう(🏜)って(📮)変(😤)(biàn )った落ちつ(🍄)きぶりを見せ(〰)、ゆったり(😭)と椅子(🏡)に腰をおろ(🍏)しながら言(💰)った。「そうむ(🔐)き(🛁)になること(😽)はない。私はさっき(🐃)も言(yán )ったと(😅)おり君らの気持には十分同情してい(⌛)るんだ。君らが血を流して書いたものをまるでむだに(🍥)するなんて、第一(🚈)、人間とし(🗳)てそんなこ(📥)とが出来る(💋)ものではない。幸い今(jīn )日(rì )は県庁に(👃)出掛る(🎀)用(🥋)事も(⏭)出来たし、知事閣(🦑)下に直(🏟)(zhí )接(😸)お(🤩)目にか(🕹)かれる(💞)かどう(🌊)かはわか(🚧)らないが、学務課までにはこの願書を必ず出してお(😚)くよ。それで、今度は私の方(fāng )か(☝)ら君(jun1 )らに願ってお(🚯)きたい(🥜)が、どうかみんなが落ちつ(🏘)いて教室(shì )に出る(💶)ようにして(🧕)く(📬)れたまえ。変にさわいだ(🚋)り(🍲)して知(zhī )事閣(🗞)下(xià )の面目(🎍)をき(㊙)ず(🎂)つけるようなことになっては、何もかもぶちこ(😡)わし(📻)にな(🍹)る(🐔)ん(✌)だから。いいかね。
「スト(🈚)ラ(🏒)イキ(👯)には、僕(pú(💐) )、絶対(🧑)に反対する(👓)つもりで(👫)す。」
(🤖)次郎は、むきになった。敏子(🐲)は笑っ(✝)て、(🙁)
(🥔)次(cì )郎(láng )のふみ出した足はひ(🏞)とりで(🥨)にも(🚋)とにも(🗃)どっ(📅)た。彼は棒(🏙)立ちにな(🛳)ったまま、(👜)道(dào )江から馬田へ、馬田(🐶)から道(🚩)江へと(🏪)、何(🆑)度(dù )も視線を往復(🚲)(fù(👋) )さ(🍪)せた。そして最後(hòu )に(🔠)唾(🏨)をごく(🔽)りと飲み、自分を落ちつけるためにか(💴)なりの(⛲)努(nǔ )力(📺)(lì(🥘) )を払ったあと、(🚵)わざと(🐎)のように(🛄)足音を立(📝)てて歩き出し(📃)た。
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