学課には(🐾)彼はか(💷)なり(🍌)熱心(xīn )だっ(🐙)た(🎤)。また、教科(kē )書以外の本も(🎫)毎日いくらかず(🕰)つ(🐺)読(💁)んだ。た(⛷)い(🆚)ていは(🛅)少年向きの(💾)雑誌や伝記(😽)類だったが、恭一の本箱か(🏘)ら、美(měi )しく装幀された詩集や歌集などを、ちょいちょい引(🎤)きだ(🥨)して読むこともあ(💟)った。むろんその(🚐)い(⚫)ずれも(🍁)が、彼(bǐ )に(🌧)はまだ(🍗)非(fēi )常(🔯)にむずか(🚿)しかった。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃ(📉)くして(🔡)も(⏪)ら(🉐)ったりしているうちに(🏡)、詩(shī )や歌のこころとい(🚿)うものが、いつとは(🌛)なしに(❌)彼(bǐ )の感(gǎn )情にし(🦌)み入(rù )って来(♌)た(🕚)。そ(🎑)し(🍥)て、時(shí )には、寝床にはいってから(🐦)、自分で(📏)歌を(♿)考(kǎo )え、そっと(🎓)起きあがっ(🏧)て(📧)、それを手(shǒ(🌍)u )帳に書(♉)きつ(🐎)けたりす(🙎)るこ(🐇)ともあった。
みんなは(🕸)愉快そう(⤵)に(💈)笑(😣)(xià(🈸)o )った。四年生と五年(🎤)生(shē(🚰)ng )とのそりがあわないのは、毎(měi )年のことだが、(🏡)今(🎗)年(niá(💍)n )の五年生(shēng )には、と(🥓)くべ(🍜)つ無茶な連中が(😕)多いの(🔤)で、四(🖨)(sì(🔟) )年(nián )生の反(🐽)感(gǎn )もそれだけ(😭)大(dà )きいのだった(🌵)。
二人は校(📿)門(🎹)を(🔁)出(chū )てからも、しきり(🚵)に次(🤖)郎のこ(🎚)とを(😲)話(🥊)しな(🎩)が(🥌)ら歩いた。
「本田(🏖)(tián )はどうだ。四年生にバ(🖍)ックし(😂)ても(🚖)らいた(📍)いの(🎣)か。」
「きの(🥡)うは、どうだったい、(🔓)雨天(tiān )体(🏉)操(🏷)場(👠)で(🥎)は?(🛹)」
((🌀)これなら大丈夫、自(🛍)家(🛫)うちで(🚣)気(qì )が(🗾)つく人は(🕢)ない(🛃)。)
「次(cì )郎ち(⛑)ゃん、大(dà )沢(💶)(zé )君(🌊)って、偉い人だと思わない?」
「ふむ、生意気そうだ(🥇)。」
「いいです、う(🏘)るさくたっ(👄)て、卑(bēi )怯者(🚻)にな(🚏)るより、よっぽどましです。」
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