「そ(⛹)れはぼく(🔚)もよくな(✋)いと(🗿)思う、(🌶)しかしそん(👅)なことは(🧀)忠告です(🦇)む(🤪)ことだ、一度忠告して(⛩)きかなかったら(🅱)そのとき(👺)に第二の(🧔)方法を考えようじゃないか(😫)、ぼくは生蕃せいばんの(💿)こ(🐁)とで(⚡)こ(🐜)りた、生(shēng )蕃(💋)は決して悪(🐛)(è(📝) )いやつ(🎱)じゃな(🏼)かった、だがあ(🍶)の(💃)とき諸君が(🍘)ぼく(🍗)に同情(qí(🥂)ng )し(🆕)て生蕃を根(gēn )底(🚀)からに(🔌)く(🦄)んだ、そ(🔯)のために(🦌)彼はふたた(🛍)び学(🎳)校へくることができなくなった、ぼくはい(😲)つもそれ(🥛)を思うと、われわれは感(gǎn )情に激げきし(🥕)た(🍳)た(🕦)め(🌏)にひとりの有為(wéi )ゆういの青年(nián )を社会か(⬛)ら葬ほうむる(🌰)ことにな(🦈)ったこと(🕹)が実(🤤)に残(cán )念でたまらん、人(🌡)を罰するには慎(shèn )重しんちょうに(🐑)考(kǎo )えなけれ(🦀)ばならん、(⏯)そう(👘)じゃな(🧠)い(🎡)か」
「勝て(👛)そうもないなあ(📹)」と善兵衛がい(⛴)った(➡)。すべ(👭)ての応援者も力が抜(bá )けてし(🔮)ま(🍚)った。実際(🚥)柳(🍜)の成績はおどろ(😒)くべ(😍)きもので(👉)あった、かれの球(qiú )は(✈)速(🔨)(sù )力(😿)において(⏸)五大(🚿)洲におとって(📣)いるが、その縦横自在(🐜)な正(zhèng )奇の球(qiú )は回(huí )が(🐹)重なる(🦃)に(🖲)したがっ(🎎)て熱気(😸)をお(🏐)びてきた(🍂)、ど(🧕)うかして(💸)かれ(⛵)が敵(dí )に打(🥏)たれこむとき(🍺)に(🏵)は(💣)小原(♟)(yuán )がマス(🔻)ク(😂)をぬいでダ(🔞)イ(🍓)ヤモンドへ進ん(😽)で(📑)くる(🌝)、そう(🐭)し(🍬)て(🖋)こういう。
「やあい、豆腐(fǔ )屋、だ(🍠)めだぞ」
町の人々は(🎋)こううわさした。それだけ厳(yán )格(🏑)な熊田先生(shēng )が今中学(xué )校内に不良(😘)少年があると(🥚)聞いたのだ(💗)から(🌤)たまらない。
「活動じゃないかえ」と母がいった(👡)。
「(😚)ラ(🖐)ッキー(🔈)セブンだ」(💍)
こ(♎)ういうもの(🔍)もあった。
「おれ(🎑)は日(rì )本人だから日本の文字の(🏬)し(🐄)る(♿)しを書くんだ、毛唐けと(🚵)うの(🐗)まねなん(🎐)か死(sǐ )んでもしやしないよ」
久保井先(xiān )生(🆕)が去(👩)ってからつ(😖)ぎにき(⛵)たるべき校長(🔴)(zhǎng )に対して生(shēng )徒も町の人も一種(zhǒng )の反感をも(🚋)って(🅱)いた(🐗)、だが日を経ふるにしたがって新(🔂)校長の実践(🎷)躬(🤟)行じっ(⏸)せん(🤓)きゅうこう(🏾)的な人格は全(📪)校(🈷)を圧し、(🈷)町を圧しいまでは(⛽)だ(🏹)れ(🕖)ひと(💀)り尊敬せ(🐎)ぬも(💥)のはな(📪)い。
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