「ホー(📑)ム(⛹)イン」
会議(yì )はおわった(🐋)、光一(🉐)はみ(🌬)な(👡)とわ(🚔)かれ(💣)て(🎨)ひ(🚅)とり町(📤)(dīng )を歩い(🛒)た(🐱)。悲しい情(qíng )緒じ(🥃)ょうちょが胸に(👩)あ(🚋)ふれた(🚲)。かれは他人の欠点を(🔏)いうこ(🧕)とは(👴)な(💤)により嫌い(🎡)で(🕧)あった、ましてその人(⛓)に(👮)向(👡)かってそ(🛢)の人(🎬)を侮辱(rǔ(🚹) )す(😼)るのは忍び得(dé(🖕) )ざること(🍯)である。
一同はわ(🚪)らった、しか(👫)し先生(shē(🚦)ng )はにこりと(🔑)もしなかった。一(yī(💙) )同(tóng )はさる(❣)また(🔪)のひも(🥛)を(🚯)さげてへ(🦓)そをだした(👇)。先生(🛤)は第(dì(〽) )一番の五大洲だいしゅう(🚼)(投(🤔)手(🦂))のへ(🥡)そのと(🗽)ころを押してみた。
「じゃおら(😞)あ教えて(🐘)やるべ(⚓)え(🦈)」(💝)と(⚽)善兵衛は(💛)いった。
「ぷうぷうぽうぽ(😈)う」
といった言葉をおもいだした。
「(🦁)どうかし(🥎)て勝(💍)(shèng )たしてもらいた(📆)い、わしが生徒(🎠)に野球をゆるした(🈯)のは少(shǎo )し考(kǎo )えが(🎢)あってのことだ、この町のも(❎)のは官(👯)学(🙃)を尊敬して私学を軽(qī(🔵)ng )蔑(🍋)けいべつする、(🐑)いいか(🔜)、(🐋)中(zhōng )学(xué )校(xiào )や師(💲)範(fàn )学校の生徒(🌩)はいばる(🙄)が、(🗯)黙々塾(🏘)もくも(👬)く(🦎)じゅくの(🍼)生徒は小さくなっている、なあ安場、(🐊)きみもおぼえが(✈)あるだ(🚺)ろう」
会議はおわった、(🍫)光一はみなと(🛷)わかれて(🐋)ひとり町(dīng )を歩いた。悲(bēi )しい情緒(xù(💠) )じょう(🎇)ちょが胸(xiō(👥)ng )にあふれた(🧝)。かれは他(tā )人(ré(🛣)n )の(🏝)欠(qià(😽)n )点をいうことはなにより(👺)嫌(😰)いであった、ましてそ(🥃)の人に向かって(🎌)その(🥧)人(rén )を侮辱す(💨)る(🎗)のは(🍠)忍び得(dé )ざることで(⏲)ある。
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