(🍰)戦(zhàn )場(chǎ(🎷)ng )に(⛓)おいて(🎵)は敵と(😸)なりしのぎをけ(👎)ず(🚮)って戦(🚰)うものの光一と千三は家(🛌)へ帰る(〰)と兄弟の(📋)ごと(🌑)く(✖)親し(✋)かった。
「へそを(🏄)だせい、おい」
「(🅱)ぼ(🐗)くに(🍣)ラッキ(🈹)ーはない、だめだ」
こうなって(😴)くる(🍍)と黙々隊(🍬)も(🚂)くもくたいは急(jí )に活気づ(📻)い(🌴)てきた。一塁手(😦)の(🔒)旗(🥅)竿(gān )はたざ(🐼)おは二塁打を打って千三が本(běn )塁(🤦)(lěi )に入(rù(💞) )った。黙々もくもくは一(yī )点を勝ち(🤛)越した。つぎのすずめはバウンドを打っ(✅)て(🚄)旗竿(⭕)はたざおを(🔳)三(sān )塁に(🙏)進(⏲)めた。
寄宿舎(shè(🍤) )に(🏓)閉じこめられて(➖)かごの鳥の(⏺)ごとく小さくなって(🥀)いる(🕎)師範生(🏚)(shēng )の目から見ると、中学生の生活は(✋)まったく(🏃)不(bú(👦) )潔(⛺)であり放(😁)縦(🔅)ほうじゅうであり頽廃的た(🎀)いは(😙)いてき(🖕)である(📅)。
千三はボッ(⛪)クスに立(💚)つ(🏜)前(🍲)(qián )にバッ(🧠)トを一ふりふった、それは先生の手製のこ(🕢)ぶ(🍿)こぶだら(🦌)けのバットである。かれは血(xuè )眼ちま(👤)なこになって光一をにらん(🚝)だ(👘)。い(🐡)ままでかれは(🏆)光(🍉)一を見(🏮)る(🍆)とき一(yī )種(zhǒ(😸)ng )の弱(〰)気を(🥧)感(gǎn )じ(💲)た(🎚)のであった、かれはわが伯(😓)父が入獄(yù )中(⛪)に受けた柳家の高恩(ēn )を思い、わが貧(pín )をあ(🚔)われんで学資をだしてやろ(😽)うと(🚘)した光一の友情を思(sī )うと、かれの球(qiú )を打(dǎ )つ(🏣)気合いが抜(bá(🌠) )けてどうする(🧢)ことも(🔇)でき(🥍)ないので(🥥)あっ(🕖)た。
(🚋)実際それは師範(🕸)生徒か(🎼)らでたうわさである、師範生(shēng )徒は中学(🚀)(xué )生にくらべると学資も少(⛓)ないし(🎬)、ま(🥔)た富め(📽)る父兄をもたぬところからなにかにつけて不(🥡)自(👿)由(yóu )勝ちであ(🍇)る、それに反して中学(🐋)生(🏐)は(🏏)多くは(🤖)相当(dāng )の資(zī )産(chǎn )ある家の子(zǐ )である、か(🛌)れらは自(📗)由(😹)にぜいたくな(🛹)シャツを買い(⛹)、ハイカラな文(wén )房(❎)(fáng )具を用(yòng )い、活動(🖇)(dòng )や芝居などを見(jià(🖌)n )物し、(🏮)洋(⛺)食屋へも(👖)出入(rù )りする、そう(⤴)させる(🐁)ことを不(📙)純(🙁)だと思(🧓)わな(🔧)い父兄が(🌁)多(🏬)いのである。
「モク(🖲)ネンジンやあい」
これで(🧑)柳(liǔ )の気が(🔐)しっか(📨)りと(🕣)おちつくので(🍠)あ(🎗)る、柳は小(🍆)(xiǎ(🧐)o )原(🍊)(yuán )の老巧に感(🦒)(gǎn )謝するのはいつもこう(🧕)いう点にあ(🤯)る。
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