バラエティ番組《えろ 5ch》2行目ライン
えろ 5chあらすじ
「ふうん、本(běn )田(tián )か。…(🤩)…あいつはだめな奴さ(📜)。」
(🙊)次郎は、(🍪)もうすっかり、(🕠)いつもの彼をとりもどし(🆙)ていた。
「(🍽)君(🎬)(jun1 )、やけになっ(😓)てい(🈸)るんではないか(🚳)ね。」
「しかし、ストライキに(🥡)なって(🈴)しまったら(🎠)、(😄)君(🍬)(jun1 )の考(⏬)えとはまるで反(fǎn )対の目的で書(🕵)(shū )かれ(♓)たことに(🥋)なりそうだ(➡)ね。」
「あたし、やっぱりそっと逃げている方が一番いいと(🕥)思いますけれ(🔔)ど。」(💣)
(🚳)この採点表(🥚)の(🐂)波紋は決して小さくなか(😘)った。押しよせた生(💮)徒(📆)た(❕)ちにまじっ(🚂)て、あとでは先(🎯)(xiān )生たち(💮)まで(🎴)が代る代るのぞ(🔋)きに来た。生徒たちは、採点(diǎ(⏫)n )表(biǎo )に(🌖)の(⛲)ってい(🚌)る先(😠)生(shēng )が来(🔚)ると、一々その点数を大(dà )声で叫(👆)んだ。中(🤺)には、備考(🙄)欄まで読み(🚇)あげる者もあった。先(xiā(🌩)n )生の中には、自(zì(🧛) )分で自(👳)分(🌌)の(🥕)綽(🤴)名をよく知っ(👒)ている先生(💊)もあり、そうでな(🚰)い(🎺)先生も(🎞)あ(🕑)ったが、(🚯)そん(😘)なことで、どの先(👡)生もいやでも(⬅)自分の綽名をは(🧙)っきり知(🌗)らされると(🍙)いう(🐨)結果になった。もっとも(🎵)、中学(xué )の先(🍋)生(shēng )で(👛)、自分にかぎ(💙)って(📟)綽名は(🖋)ないなど(🔼)と安心しているほどい(🌻)い気(😷)な先(🍬)(xiā(🔥)n )生はないは(🎶)ずな(📉)の(🦇)だから、それは(⛎)大(🕶)し(🐊)たことではなかったかも知(zhī )れ(㊗)ない。しかし、綽名といっしょに、自分の(🐆)点(diǎn )数とき(👐)びし(📴)い評語とを知らなければならなかっ(🔋)た(😍)と(🕓)いう(📕)こと(🙂)は、何といっても最(zuì )近の大きな試(🎊)(shì )煉(🏚)であったに相違ない。ある先(⏭)生は顔をひ(🐮)きつ(🤫)ら(🌚)せてガラス戸の(👟)まえに棒立になり(👄)、ある先生は一(yī )たん顔をまっかにした(💝)あと、強(📢)いて(🚺)微笑を(💰)もらした。しかしどの先生(shēng )も(🐏)最後には(🕰)、自分にはまるで関係のないことだ、(🔝)といったような顔をし(🚷)てその(🈚)場を立(lì )ち去(qù )った(🍨)。ただ「あ(🧠)ざらし(🦍)」(🖊)先生だけは、その(🤠)綽名が自(zì )他共にゆ(🦀)る(😯)すほど有名になってい(🙌)て、ご(🖐)まかし(😙)がきかなかっ(💗)たためか、それとも、(👰)備考欄にあ(🔜)った通(🦐)り、(🐦)事実粗(🚒)(cū )野の(🗨)稚気ある性格(gé(🚦) )の持主であったため(👁)か、その大(🌄)きな口(kǒu )を思いきり(🍚)横(📪)にひろげ(🎪)て、よ(😝)ご(🚰)れた(🏷)上(🌅)歯(chǐ )をむ(🏎)き(⚪)出(🔲)し、(🈴)天(⛏)井(jǐng )を向い(👕)た鼻の下(🅾)に灰(🏁)色のあら(🦑)いひげを針(zhēn )のように立て、(♌)内(🦃)をのぞきながら、「わっはっは」と(🎠)笑った(💄)。そし(🌕)て、「わし(🖼)だけは合(🍴)(hé(🐜) )格(gé )の見(🍠)(jià(📁)n )込(rù(🍙) )があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」(🕉)と(〰)言うと、くるりと(🥟)う(📦)しろを向い(📐)て、も(🏛)う一(yī )度(🍩)「わっ(🖲)は(🍸)っは」(🏖)と笑い(🗂)、(🚹)歯(🍢)をむき出(chū )したまま、むらが(🐭)ってい(👖)る生(🔚)(shēng )徒たちを押し(💣)わけ(🤕)て(🗿)帰(🏧)って行っ(⏯)た。
「(🤴)僕、(🍮)道(dào )づ(🥙)れは出来ないけど、(😀)見張(🥩)りならやり(📓)ま(🧞)す。」
「(🏣)ストライキには(🏝)、僕、絶(🐀)対に(🧛)反(🅱)(fǎn )対するつ(🚅)も(🏮)りで(🐩)す。」
「あら、そ(🐭)う？」
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