「今(💥)(jī(🌀)n )の時(shí(🚰) )代は(🗯)、や(🤙)たらに(🆎)犬ば(🧒)か(📅)りがふえて行く時(🎬)代(dài )だ(🏅)からね。実は、(✡)こ(🥃)の家(jiā )のまえあた(🍱)り(🌞)にも、き(🛋)ょうの昼頃から背広(guǎ(🕒)ng )を着(🙎)た(🌉)犬がうろつき(⛹)出したら(✈)しい(🍚)よ。」
「なに(😚)、用がない(👄)か(😜)ら?(🌕)」
次(cì )郎は(✍)縁側ににじり出(❗)て、あ(🍰)ぐ(👁)らをかき、ぼんやり庭(tíng )を眺(tiào )めた。午後(hòu )三時(🐳)の日が、庭隅(yú )の夏蜜柑の葉を銀(yín )色にてらしているのが(⏩)、いやにまぶし(🐓)かった。
こんなふうで、校内はその日じゅう(🤦)決して静かであった(📙)とはい(👮)えな(🏉)かった。下(xià(🔫) )級(🛩)(jí )の教(jiāo )室までが(❓)何とはな(🎖)しに落(⌚)ちつきを失っていた。ふだんなら何でもな(🍈)いこ(🌅)とにまで(🚨)先生(🥔)たちの神(⏺)経がとが(🍡)り(🕠)、先(xiān )生た(🔽)ちの(🍅)神経(💁)が(🥛)とがればとがる(📱)ほど、生徒たちはその神経に触(chù(💑) )さわってみるのを楽しむとい(🏓)ったふうであ(❓)っ(🤑)た。大垣前校長(🐢)(zhǎng )は(🤥)、いつも先(🏮)生た(🔼)ちに向かって、「(🍪)生徒というものは、自(📏)分(fèn )たちのため(🤐)に先生が命をすてるまでは、その(🚐)先(😥)生(shēng )を偉(🏸)い先生だとは思わないも(🔑)の(😡)だ。そ(🏄)れを(🗳)覚悟の上でな(👩)くては(😬)、真の教育は出来ない。」と言って(🎈)いたが、その意(🖤)(yì )味(🌑)を(👘)ほん(🎄)とうに理解(🛰)した先生(🔃)は、朝倉(cāng )先生(shē(🕒)ng )を(🛍)の(📝)ぞい(🏛)ては、おそらく一(🎬)(yī )人もいなか(🏞)ったろうし、今では、どの先生に(🖐)も、そんな言(🍸)葉は単(🐰)(dān )に言葉(🚁)とし(🕷)てでも(🛡)思い出さ(💶)れていそうになかった。こうして先生(🍘)たちは(🐫)自分(👛)を下手(🏕)に(😤)護(🚎)(hù )ろ(👒)うとして、一(yī )歩一歩(💌)と自分を生(🆙)徒(👎)た(🍡)ちの侮(📋)辱(🔬)(rǔ )と嘲笑(🐎)の中(🧗)に追(zhuī )いこ(🏤)んでいたので(🐙)ある。
次郎(láng )はそ(🍬)っぽを向いて(🎽)答えなかった。彼女は、馬(mǎ )田に対して、(🖥)純潔な処(🌞)(chǔ )女とし(🖨)ての烈し(🔄)い憤りどこ(😫)ろか、自(zì )分に侮(🕵)辱を加えた当の相(xiàng )手(🕕)としてさ(✡)え、さ(🤙)ほどの憎しみ(📞)を感じ(🕉)ていな(🤷)い(🚍)のではないか。もし(🐐)感じて(🍘)いるとすれば、そ(📡)んなよそご(🎭)とのよ(🎏)うな答(dá(♏) )えが出来るは(❔)ずがな(🍲)い。そう考え(🤓)ると(🧟)、道江が(🔅)馬田を「千(qiān )ちゃ(⤴)ん」という親しげな名で(🐀)呼(hū )んでいること(🖼)まで(👕)が(⏯)腹(🚃)立たしく(🎗)なって来た(🚒)。
「(🛬)それならいいけれど、(🚚)――」
「第一(🚡)、君は今そんなこ(🕳)とに気をつかって(🍄)いる時(😶)では(🎮)ないだ(📥)ろ(🤫)う。君(🙆)の学校の問題は決し(⏸)て容易ではないよ(👳)うだぜ。ま(🗂)だ噂だけで、はっ(🦓)きりしたことは(🔏)き(🚈)かないが(🍑)、も(❤)う警察(chá )や憲兵(📃)(bīng )隊が動き出し(💨)ているというん(🐉)じゃ(🥇)ないか。」
次郎は、強(qiáng )いていつも(🛂)の通り(🌋)の(🚩)気安(🛶)さをよそおって、(🐏)靴のひもを(🕷)といた(🚚)。
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