フェラ 動画《a アダルト 動画》2行目ライン
a アダルト 動画あらすじ
「もうここ(🏢)は(🥉)だいたいすんだ(✝)ようですよ。」(☝)
「私は(🎦)けさ、君らの中(🍍)のだれかが打った板木(📋)の音を聞きな(🐜)がら、ふと(⛎)、こ(🎑)の話(huà(🔑) )を思(sī )い出(chū )したが、それはおそらく、(💝)けさの板木が、ここ(🕘)の生活にふさわしい心をもっ(👒)て打たれ(🍻)ていた(🍕)から(🕑)だ(🛂)と思う。君らの耳にあの(👧)音(yīn )がどう響ひびいたか(🎢)は知(🍯)らない(🌈)。しかし、私は、あの(🕴)音(💿)から、この(✴)塾(shú )はじ(🤢)まって以来のゆたかな感(👂)じ(🔉)をうけたの(🤞)だ。じ(🏎)っくりと落ちつい(🍳)て、す(🌷)こしも軽(Ⓜ)はずみなところのない、また、すこしも力りき(😄)んだ(🗝)ところの(👱)ない、おだやか(🐨)な、そして辛抱しんぼうづよい努力、―(🔧)―心(xīn )の底に深(shēn )い(🥡)愛情を(✋)た(🔟)た(📈)えた人だけに期(➕)(qī )待しうる(🌥)よ(🚓)うな努(nǔ )力を、私(sī )はあの音(📜)から感(😃)じとり(🥏)、これこそ(🚛)ここの生(shēng )活(huó )を象徴(zhǐ )し(🌦)ょうちょうする響(xiǎng )きだと思ったのである。―(🙋)―私は、(🔹)しかし(⛰)、奕(yì )堂和(hé )尚の(🤫)ように、(🧗)だれ(🧕)が、どん(🏬)な気持ち(🕸)で、今(jīn )朝の板木を打ったかを、(🐂)しいて知りたいと(🛒)は思わない。それ(🕝)は、もともと(🐺)こ(🥠)この生活では、だれ(😃)がどんな働きをし(🦕)て、どんな名誉めいよを(💸)担に(🦈)なうかという(🔇)ことは(🔓)、(🐋)あまりたい(📤)せつ(🙋)なことで(🚟)はないからだ。ここの(🔵)生活(🛒)でたいせ(👋)つな(🌮)のは、名でなくて(😎)実である。心であ(🚘)る。その心(🔤)がむだになら(🌳)ないで(🤵)、共(📎)同生活(🏸)(huó )全(🤽)(quán )体の中(🧔)に(🚖)生かされ(🤒)ていけ(🛑)ば、個々の人(rén )の(🗑)名などは(🧒)、しいて問題にす(📊)る必要はない。そ(⚽)ういう(☔)意(🐪)味で、私(sī )は、今(👍)朝の(🕵)ような板(🔁)(bǎn )木の(🏢)打ちかたをする心をもった人が、君らの中に、少なく(🍼)とも一人だけは(🗺)いる、(🤔)という(🍉)ことを知(zhī )った(🚹)だ(😶)けで満(🦔)足し(😒)たいと思う。そして、(🎄)その一人の心が、(🚰)お(🚖)たがいの生活の中(zhōng )に(🌑)、(🥅)す(🎶)こしもむだ(🖲)にならな(💥)いで生かされていくこと(🔏)を、(🥨)心から期待(👾)したい。……(😥)つまり、愛(📱)情に(😝)出発し(🆗)た、おだやかな、し(🔁)かも辛抱(🧟)(bào )づよい努(nǔ )力(🛵)、そう(🙌)いう努力を、単に板木を打つ場(⬅)合(🎯)(hé )だ(👌)け(🤥)でなく、すべての場合(hé )に(👀)払はらって(🚈)も(💎)らい(🚇)たいのである(💥)。…(🚹)…名(míng )を求めず、ひたすらに実を(🗻)捧さ(💆)さげるという気持ちに(🍌)徹てっして、そういう努(nǔ )力を(㊙)、みん(🐝)なで払っても(🚖)ら(📺)いた(🔅)い(➗)のである。――」
「もっと(😫)考える？ ふ(🆗)む。腑(fǔ )ふ(🐧)に落ちな(🛒)け(🥖)れ(🆘)ば、腑(🏓)に落(👙)ちるま(🍲)で考える(💲)よりないだろう。自(zì )分(🙃)で考え(🤔)ないで、(🎼)人の言(yán )うこと(📼)をう(🏰)のみにする生(shēng )活(👺)な(🍲)んて、(👏)ま(🔭)るで意味がないか(😸)ら(🐊)ね(🛹)。」(👘)
「心苦(kǔ(🏜) )し(🛌)け(🏧)れ(🕒)ば、君(jun1 )自身で(🚳)何と(🗣)か始末し(🥊)た(📽)らいいだろう。原(yuán )因は(😆)もともと君にあるんだから(🐹)。……私(🚪)は、板木の音(⛵)その(🔟)ものを問題(🐏)に(🆕)しただけ(🏉)なんだ(🚸)。」
朝倉先(xiān )生(👛)(shēng )は、そこでまた口(kǒu )をつぐん(🕞)だ。塾生たちの(🐆)中には、話がそれ(🔖)で終(zhōng )わっ(✴)たのかと(💧)思い、そっと(😿)眼(yǎn )をひら(🌩)いて(😔)、先(💽)(xiā(🥕)n )生の(🔦)顔(⛔)(yá )をのぞいて(🔂)見たものもあっ(🗨)た(📈)。
次郎が(⛳)はたきをかけおわり、箒(zhǒu )ほう(🤘)き(🐵)をにぎるこ(💒)ろになっても(🧜)、ほ(🏠)か(🚺)の(🐷)部屋は、まだどこもひっそりと静まり(🗃)かえってい(👡)て、板木の音(yīn )だ(⛔)けが、いつまで(🎱)も(💳)鳴(🦇)り(🚚)つづけていた。
と、み(🏳)んなにき(🚥)こ(🛠)えるよ(😷)う(Ⓜ)な声で言(yán )いながら(♐)、教壇き(🌹)ょうだん(🖊)をお(👏)りてかれのほう(🍀)に近づい(🌳)て来た塾(👫)(shú(🔇) )生が(🍘)あっ(🦂)た(🌇)。飯島で(🏗)ある。次郎(🍝)(láng )は思わ(🚓)ず苦笑(🏿)した。何か(⛵)むかむ(💮)かするもの(🥧)が、胸の底(📳)(dǐ )から(🏄)こみあげて来(🌹)(lái )るような気持ちだった。しか(🐵)し、(📛)かれ(✊)はしいて自分(fèn )をお(🚤)ちつけ、(⏭)
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