漫画《クリリット》2行目ライン
クリリットあらすじ
「(🔁)そう(♎)だ、(💪)金(✋)があ(😨)って(🤙)時間があって学問(😫)(wèn )するも(💰)のは幸(xì(🚻)ng )福だ、(🖨)わしの塾(🦄)(shú )じゅくの生(shēng )徒はみんな不幸(😢)なやつ(🚤)ばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年(🌰)ごろでありな(🈹)が(💇)ら、た(😿)だ(❗)、(🌊)金のために甲こ(⏹)うは(🎏)意(🍐)気(🏕)(qì )揚々よ(🙋)うようとし乙おつは(🚿)悄然(🐹)しょ(🔮)うぜ(🗓)ん(📉)と(⏪)す(🚫)る、こ(🐀)んな不公(⤵)平な(🍴)話は(🌏)ないのだ、いいか(🔧)安場、そ(🏤)こでだ、わし(➕)は生(🈯)徒共の肩身(🏰)を広(👵)くさしてやりたい(📘)、金ずくで(⬇)はかなわない、かれらの学校(🐰)は洋風の(🎊)堂々た(🧝)るもの(⛽)だ、(🤽)わしの塾じゅくは壁(bì )が落(🔷)ち屋根がもり畳た(🎱)たみがぼろ(✊)ぼろだ、生徒は町を歩くにい(🥛)つも小さく(⛑)な(🤝)ってしょぼしょぼ(🚞)している、だからせめて野(yě(🍎) )球で(💪)もいいから一遍いっぺん勝(🐭)た(🤒)し(💻)てや(🦍)りたい(🚒)、実(shí )力(lì )のあるものは(🔴)貧富(fù )にか(🥈)かわらず優(🎾)(yōu )勝(👽)者(👎)にな(💥)れる(😸)ものだということを知らしめたい、師範生(shēng )も(😽)中学(xué )生(shē(🎖)ng )も黙(🌖)々生(⛹)もくもく(📩)せいも(🖕)同(🐯)(tóng )等のもので(🐡)あ(⏫)ると思(sī(🈲) )わ(🏷)せ(⏳)た(💯)い、(🚣)大(dà )手をふ(🚘)って(🎐)町を(🔗)歩(bù )く(😋)気にならせたい、だか(🍀)ら(🌐)どうしても今度(dù )は(📭)勝(shèng )たねばなら(🕎)ん、(🅾)わしもこの年になって(😮)、なにをくる(🚊)しんで(⏱)す(🧟)っぱだか(📁)になって(🕙)空あき地(😺)ちでバッ(🤯)トをふり生徒等(děng )を相手(👢)に遊(🐣)んでい(🐮)たかろう、生(😛)徒の自尊心(🚊)(xīn )を(🔚)養成したいためだ、そうして一方(🌦)に(🚵)おいて町の人々や官(guān )学崇(chóng )拝者(💒)を見かえ(🕡)してやりたいた(🆕)めだ、野球の勝敗は(😎)一(❤)小事だが、こ(🔻)こで負(💩)(fù )ければわしの生(♌)徒は(⬜)ますます自尊(zūn )心を(⬛)失(🔛)い肩身を小さくする、実(🤩)に一(⭕)大(🔝)(dà )事件(📜)だ、なあ安(📢)場、今度(🕊)こそ(🍇)はだ(🍄)、なあおい(🕟)、(🐾)しっかりやっ(🕟)てくれ」
「な(🥦)に(🚸)もないよ(🉐)」と柳は小原(yuá(🏾)n )の鼻(bí )を見(🅱)てい(🏝)う。
「ボールがボー(🖍)ルが」とかれは悲鳴をあげた。中堅(🈚)手が(🙂)それを(😡)拾うてホームへ投げた、が(📱)この(🎟)ときはすでにお(🍮)そか(🌞)った、五(💔)大洲(🎚)と(🎖)クラモウは長(➡)駆ち(🏤)ょうくして(🛀)ホームへ入り、(⛵)千(🧓)三(sā(📁)n )は三(👱)塁にすべり込んだ(😰)。
かれは肝きもをつぶしてまごまご(💕)していると後ろから(💁)声(shēng )をかけ(🧚)たものがあ(🌦)る。
「よしッ、ぼくは(🙈)かならず(🚙)反(fǎn )省さし(🥁)てみせる」
久保井校(🚼)長のつ(🔭)ぎにきた熊田校長とい(🏇)う(🎿)の(🚯)はお(🐕)そろしく(🤾)厳(♍)格(🕝)な(😋)人であった、(🗯)久保井先生は温(🛋)厚(hòu )で謙遜で中(zhōng )和(☕)(hé )の人であったが、熊田(tián )先生は(📌)直(🔸)情径行ちょ(🎸)くじょうけいこ(🕗)う火のごとき熱血(🚈)と、雷霆ら(🍂)い(😝)ていのごとき果(guǒ )断をも(🦉)っ(📟)ている(🈷)。もし久保井校長が春なら(📞)熊(😢)田校(xiào )長は冬(💫)であ(📗)る、(😠)前者は春風駘蕩(🏝)たい(👣)とう、後者は寒風(🏘)凛(lǐn )烈りんれつ！ ど(🕑)んなに寒い(💢)日でも熊(xióng )田校長(😴)は外套(tà(✴)o )がいとうを着ない、(⏹)校長室に火鉢(bō )もおか(🍾)な(💆)い、かつ(🦕)て大吹(chuī )雪おおふぶきの日、生徒は(🐭)こ(🏷)と(⏺)ごとく(✏)ふるえていた日、校長は校庭にでて雪だるまを転(zhuǎ(👏)n )がし(👐)まわった、その(😺)髪と(👓)なく(⛰)目(⏪)となく口となく、雪だ(💀)らけにな(🦖)った(🍛)が少しも(🚝)ひ(😅)るまなかった。
「人間がへそをわす(⛵)れたら、もうおし(🐺)まいだ」
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