二三人が渡り廊下に背(bè(🚢)i )を(🌒)もたせ(🔍)て(📤)そ(🕥)んなこと(👚)を話(🐲)してい(🎪)るところ(👍)へ、馬田(👜)がや(🔀)って(📗)来て、(💉)仲間に加(🚢)わ(🐪)った。
次郎は、もう(🕹)すっかり、いつもの彼を(🐅)とりもどしていた(🖨)。
と、道江(🤰)は、(🐿)しかし平気な(🏙)顔をしている。
「そうは(🍢)い(🍈)かない(🐾)わ(🧝)。」(🆘)
と、何(⚽)度(dù )もう(⏩)なずい(💙)た。そして(🐲)、(🏠)
松(🤮)の木の間を(🐾)もるひ(🚻)っそりした日(rì )ざしの中に(🧢)、砂(🔢)(shā )地をふむ靴音(yī(✔)n )がざくざく(⛽)と異様に高くひびいた。そのほかには(🍮)何(hé )の物(wù )音もきこえな(🦑)い。
馬田(🎩)(tián )も、そ(❤)れ(📧)っ(🐑)きり口(🎧)(kǒu )を(🔰)き(🥇)か(🗣)なかった。二人(rén )は(🥔)、かな(🥁)り(♑)永い(🤼)こと(♍)、にらみあ(🎰)っ(🙀)たまま突っ立(👘)っていた。次(cì(🛳) )郎が視線(➕)も手足も微(wēi )動(dòng )びどうもさ(⚽)せなかっ(💻)たのに反して、馬田(tián )の視線はたえず波うっ(🎮)ており、(⛱)その手足はいつももじもじと動い(💁)ていた。
その日(rì(🏑) )、校(xiào )長は県(xiàn )庁に行(háng )ったきり、ついに学校に顔を見せなかった(🌂)。西山(🚤)教頭が何(😼)(hé )度も電話口(kǒu )に呼び(🔍)出(🌫)され(🕦)、ひるす(✂)ぎ(🌀)には、五年(🍿)全部の学籍(jí )簿(💥)がくせ(🥌)きぼを抱(bà(🎄)o )えて県庁に出か(⏹)けた。と(⛲)い(🙁)うことが、給仕(💻)の(💋)口か(💹)ら生徒たちに伝(yú(📙)n )えられた。生徒たちに(😫)は、(💕)そ(🕗)れが何(👸)を意味するか(🌠)は、さっぱり(📣)わからなか(🏃)った(⛏)。そ(👠)れだけ(❄)に、不安な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ、次(🎩)第(dì )に濃こくなって行った。
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