フェラ 動画《av 女優 谷田部 和沙》2行目ライン
av 女優 谷田部 和沙あらすじ
(🎈)町(👩)はず(🌛)れからは(🚙)松並木の(⛸)土手が広(🛑)々(📯)と(🆕)した青田のな(🏝)かをうねってつ(⚾)づい(❄)ている。左は、ほぼ五(👜)六間(🏿)(jiān )ほどの川(chuān )で、(⏪)向こう岸も(🕰)や(🔩)はり(☔)松並木の土(🔤)手(shǒu )で(🛑)ある。旧藩(fān )時代(dài )のさ(💎)る名高い土(🍲)(tǔ(🌎) )木家が、北(⚡)山の水(🤮)(shuǐ )を町(🍾)(dīng )にひく(🛴)た(🧟)めに開(kāi )鑿(🛫)かいさくした水路だそうだ(🐑)が(🖲)、いつも探さ(🦍)一二尺ほどの(🎒)清冽(🔍)(liè(🏭) )せいれ(🙉)つな水が(🏼)、(🏗)かなり(🏈)な速度(🤓)で、白砂の上を走って(💽)いる。その水(🕸)(shuǐ )は町(dīng )に(👋)流(😆)れ(🔋)入る直前に直角にまがって(🕑)一(yī(📛) )丁ほど東に流れ、も(📺)う一度直(zhí )角(jiǎo )に南にまがって、町は(👾)ず(🆕)れの橋の(🌮)下をくぐっているので(👬)あるが(🏨)、(🚾)その(🐙)角の(🕒)あた(😣)りには、(⛔)背丈せ(🤰)たけぐらいの渕が出来(🔩)ており、(✂)夏になる(😆)と、(😭)このへんの(🖋)子供たちは、(🔵)よ(🏣)く(👸)そ(🤝)こで水(😲)をあびる(⛑)。土手をとおって通(tōng )学している中学(xué )生(shēng )の中にも、学(xué )校のかえり途(tú )に(🙏)は、子(zǐ )供(🔡)たちにまじって水(shuǐ )を(🔉)あ(🦔)びて(✡)行く(✈)もの(🕐)が少くは(🅰)ない。次郎もおり(🏔)おりその仲間に加わ(🐉)る(🦐)一(🚘)人だが、(🦒)きょうは(👖)、(👖)とくべつ暑(⛳)(shǔ(😸) )かったにもかかわらず、そ(👣)こを見む(🖲)きもし(✏)ない(🏓)で通りぬけ(🕰)て(👩)し(🌘)まった(🚱)。それから(📇)五六(🐥)(liù )分(🍯)も行(🍣)く(🏳)と、一心橋(📓)と(🆕)いう(❇)橋(♎)がかか(⛏)って(🦗)おり、道をへだて(🍐)て、(🐝)駄菓子やと(🎯)ころて(😜)んな(🖋)どを売る小さな茶店がある。次(cì )郎は、(🍷)その半丁(🀄)ほ(🙅)ど(🏢)手ま(⛔)えに来たとき(🕢)、今(🖐)までうつむきがちになっ(🤭)ていた顔をあ(⏺)げ(🐦)て、ふ(⛎)と向(xiàng )こうを見た。すると、(💺)橋の(🚾)たもとの大(🏤)きな松の木(🙁)かげに、帽子(🕞)をわしづか(🌁)みにして向(xià(🔁)ng )こう(😟)むきに立(🥤)っている一人の中学生(shē(😿)ng )が眼にとまった。馬田(👉)(tián )で(🌤)ある。制服のボタン(😓)をすっか(👛)りは(🦁)ずし(📩)て胸をは(🚐)だけているらしく(🏰)、襟(jīn )が首の(🚿)両(🤠)がわにはね出し、腰(🌐)(yāo )にあ(🚹)てた左手のうしろに(🏩)裾(🎹)がたく(🍝)れあがっ(🚩)ている。
「(🗂)そりゃあ、事をあら立て(➰)れ(❕)ば、いく(🔃)ら(⏯)で(🏽)も手はあると思うの。だ(🤷)けど、同(tóng )じ村(💰)(cūn )に住んでいては、そ(〽)う(💢)も(🏓)いかないし、……」
と(🌲)、道江は(🤟)顔を真赤にしながら(😵)、
(🔳)次郎は、ま(⛵)だ涙のすっかりかわききれない眼(🐐)(yǎn )を見(jià(👼)n )はっ(🤷)てた(🦄)ずねた(🐟)。
次郎は、それでも返事(😖)をし(🐕)ない。視線はやはり馬田の眼(✈)に一(yī )直線に注がれ(➖)たままである。
馬(🌨)田の視線がとうと(🛤)う横にそれた。同時に、「ふふん(⏩)」とあざけるような息が彼の鼻を(🔁)もれた(☕)。
(🐍)校(xiào )長室がひっそり(💚)し(🍟)て(🕵)いるの(🔯)にひきかえ(🚻)て(🔆)、教(💷)員室は何となく落ちつき(⚫)が(📯)なかっ(🕜)た。三人(rén )、五人とかたまって立ち話をしている様(🔚)(yàng )子(🍂)が、あけ放(fàng )した窓か(💉)ら(🐌)、いつも生徒たちの眼にうつった。また(🧝)四(sì )年(nián )や五年(nián )の(🉐)教室(👣)に出て来る先生(🐄)(shē(🏾)ng )たちの態(tài )度にも、ふだん(🐱)とかなりち(🌅)がった(♋)ところがあ(🍉)った。いつも駄じゃれを(😕)とばす(🔢)のを得意にし(✖)て(🚫)いる先(🏡)生(shēng )が(🗺)いやにまじ(👐)め(📆)だったり、これまで(🛏)教科書(shū )以外の話(⏺)なん(🙁)か一(🏽)度(dù )もしたこ(🌟)と(⏮)のない先生が、(➖)とってつけたように(❗)、修身(🔮)めい(📰)た話をし出したり、また中には、変に(🛣)にやにやしながら、「こ(📏)ないだ(🍸)大垣(🤽)前(🏗)校長からお手(shǒu )紙をい(🤞)ただいてね。」と(👋)、そ(💈)の手紙の中(🚠)に書いてあ(⛓)ったという一(yī )二の文句を引(👮)き出(chū )して、前校長を(🍸)ほめ、自(zì )分と前校(xià(⏫)o )長(zhǎ(➖)ng )の間(jiā(👅)n )には何か特別の関係でもあったかのよ(⛩)う(🧔)にほのめか(🎉)したり(🕔)する先(xiān )生(🎭)もあ(🐲)った。すべてこういうこと(🕋)が何を説明しているかは(🤜)、生徒たちにむろんわかりすぎ(🌀)るほどわかっ(⛪)てい(💳)た。だ(📄)から休み時(👮)(shí(🐊) )間になると、彼(🅰)ら(🐧)はそれ(🚧)を材料(liào )にして先(xiān )生たちの(🦔)品定めをするのに忙しかった(🎇)。こんな場合、いつ(👫)も奇(📕)抜(🎢)(bá )な思いつき(💡)をやるので人気のある五年(🛣)の森(📕)川(chuān )という(🐠)生徒は、四年(nián )と五年の各(gè )教室を(🕛)まわってその(💔)品定(✒)めをきいて(🎋)あ(🏘)るいて(🛍)いた(👲)が(⭐)、昼休みの時(shí(🔇) )間には、もう校(xiào )友会事(shì )務(wù(🐬) )室(🍗)の黒板に「教員適(shì(🏽) )性審査採点表」という(⛎)のを書きあげていた。校(xià(🛐)o )友会(huì )事務室(🌝)(shì(👅) )は(♏)、生(shē(👠)ng )徒(tú )控所(🅰)の横の小(xiǎ(🏮)o )さ(🎴)な室(🆓)で、(🦋)間は(🧦)ガラス(👎)戸で仕(🆒)切ってあ(🏈)ったので、(🛌)控(➕)所からはまる見(🔳)え(🛁)だった。校友会(🎫)の委(wěi )員たち五六(😢)名(mí(🖕)ng )が(🈹)中で(💥)わいわいさわいでいる声(⚫)を(🌔)ききつけて、ふだんは遠慮し(🐻)がちな(🖲)一二(è(📁)r )年の(🗳)生(💤)徒たちま(🕴)で(🎧)が押(yā )しよせて来た(🦕)が、その(🔞)採(🦈)点(diǎ(👖)n )表(biǎo )の左の端には(⚪)、馬(🚟)賊、チャップリ(🕺)ン、か(😣)まきり(🎽)、あざらし、おでん、花王石(🏨)(shí )けん(🚟)、長茄子、瓦煎(💩)餅、(📛)といったような先(🖋)生たちのあ(🦔)だ名が縦に(🚿)なら(👢)んで(🛫)おり、それ(👅)に括(kuò )弧か(💪)っ(🍤)こ(😇)して受持学(xué )科名が書(⏲)いて(🕤)あった。そして、その右に点数(🉐)(shù )欄(lán )と備考欄とがあった(😂)が、(🧖)点数欄(🤼)には五点というの(👫)が一つあ(🍶)る(🥋)きりで、あとはみな(🔘)四点(diǎ(🤱)n )以下(xià(🖇) )だった。零点(🎳)(diǎ(🎷)n )はさすがに一つ(🖊)もな(🦆)かった。備考欄には、「(🚎)品性(🎑)下劣、御殿女中の如し(🤢)」とか、「駈落(luò )かけお(😛)ち(😌)三回心中未(wè(🐻)i )遂(suí )一回」とか(👧)、「(💥)野(yě )心満(🔆)々、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつの(⛓)日に(🛢)か悔い改めん(🎍)」と(✡)か(💒)、(🍄)「(😺)愚鈍(🦁)なる(🖕)が如くにして、最(zuì )も警戒を要(yào )す」とか、そ(🚽)うい(🥔)ったさ(🔣)まざまの文句(jù(🐛) )が、いっぱい書(😀)(shū )きつめて(🅾)あった(🐨)。五点の評(píng )点をもらったのは「あざ(🧛)らし」先生だったが(👚)、そ(🔯)の備(🚰)考(kǎ(🕋)o )欄(🌒)に(🏜)は「(🚓)性粗(cū(🐛) )野(📒)にして稚気(🌩)(qì )あり、陰険とは(🔤)認めがたし、(🦗)合否の判定は後(hòu )日会議(yì(🐲) )の結果にまつ(🚼)」とあ(🕎)った。
「それ(🚕)がきっと大き(🏖)な問題にな(🧛)ると思(sī )う(🍅)ね。」(✅)
(😖)四人がこもご(🚲)も語ったところを綜(😠)合(hé )す(🙉)ると、こう(🛡)である。―(🗼)―
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