「(🔹)うむ、う(⚾)まくやれよ(👪)、金持ち(📀)の学校(💤)(xiào )に(🌂)負けちゃ貧(pín )乏人の(💬)顔(yá )にかかわらあ[#「か(🍫)かわ(⬇)ら(🕶)あ」は底本(🐺)で(👍)は「(🍅)かからあ」(🧜)](🦎)」
次の(😝)打者の三振で(🛀)わずかに(🔗)食い止(👳)め(⏸)たものの、第一回(huí )において黙々もくもくは一点を負け(👩)た。千三(🕦)は顔(yá )をあげ(🥍)ることができなかっ(🚣)た、(🏼)かれは(🔺)な(🤱)くにもな(🆙)けなかっ(🍾)た。
いまかれは臍(qí(📛) )下(😅)せ(⛓)いかに(🎙)気(qì )をしずめ、先生のバッ(📺)ト(💑)をさ(🚓)げて(🍃)立ったと(🍋)き、は(🌤)じめ(⏪)て野(💩)(yě )球(qiú )の(🤚)意義がわ(🌜)かった(💵)。
一(🌩)体(🥉)あの家では手塚(🔉)が(🤔)学(⏸)(xué )校から帰(guī )ったかどうかもよ(🚱)く知らずにい(⬜)る、それ(🥉)では手塚が外でなに(🍙)をしてるかを知らない(🎪)のも無理がない。
「フ(🤦)レ(🍕)ー、フレー、浦中!」(🐓)
実(🐣)際(🛒)敵(dí )の走(🛤)(zǒu )者が第一(😷)第二塁にあ(🦆)る(🗾)、少(shǎo )しもゆ(📑)だんのならぬ場合である、かれは捕手のサインを見(🌳)た(🔝)、小原はすでに青(qīng )木(🚯)をあなどっ(🧝)ている、かれは第一に(😉)ウ(🍾)ェ(📲)ストボールをサ(🎸)インした(🤒)、第二も(💎)また(🏡)……第三には直(zhí )球(🍲)であ(💔)る。それは青木の予想するところで(🌓)あった。
と千三はいった。
「大変なこと(💽)になったものだ(🐎)」
(📋)そのころ学校内で奇怪(🐨)な(🤸)風説が伝(🕋)わ(👖)った、生徒(👆)の(🤽)中で女(nǚ(💩) )学生(shēng )と交(🐂)際し、ピアノやバイオリン(⚡)の合(🎯)奏をし(⏪)たり、手(shǒ(🌲)u )紙(zhǐ )を交(jiā(🍸)o )換したり、飲食(shí )店に出入り(⛱)した(🕵)りするものがある、いま(😄)のう(❎)ちに探し(🎳)だして制(🥈)裁を加(jiā )えなけ(🐿)れば浦和中学の(🉑)体面(miàn )に(❓)関する(🚗)。
「それはね、(🥉)学生(🐃)と(🐛)し(🚃)てい(🉑)いことでは(📰)ない(💣)が、ぼくらだって(📖)そ(🍼)ばが食(shí(🙈) )いたかったり、しるこ屋へはいること(🕉)も(🌤)あるから(💅)手塚ば(🦋)かりは責められ(⭐)ないよ」と光(🌬)一はいっ(😀)た。
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