大河は板木(mù(💤) )を打ちやめ、け(🏾)げんそうに次(cì(🎙) )郎(láng )のほうをふ(🕺)り向(🗣)い(🌻)て槌を(🍑)わたした。次(🏄)郎は、すぐ大(💴)河(hé )に代わっ(🧞)て板(bǎ(🐰)n )木を打(📼)ちだしたが、その(😟)打ち(🚿)かた(🌎)は、一(yī )つ(👗)一(yī(🎄) )つの音が余韻よい(🏛)ん(🌭)をひくい(👁)と(🥗)まのないほ(⭐)ど急調(diào )子で、いかにも業ごうをにや(⛺)しているよう(🈳)な乱(luàn )暴さだった(🕹)。
この一週間は、塾生たちに(🌻)とっては、まった(📳)く奇(qí(🔎) )妙きみょうな感(gǎn )じ(🕓)の(🏯)する一週(zhōu )間(🔢)だっ(🏥)た。朝(cháo )倉先(😖)生夫(🙃)(fū )妻も、次郎も、(🎷)生(shēng )活の細部(bù )の(😹)運営(🎲)に(📙)ついては(🥤)、自分(🐯)たちのほ(👴)うか(🦓)ら(🔬)は、何(🐃)ひとつ指(🛎)図(tú )さしずをせず(🕑)、また(📿)、塾生たちから何かたずねら(🤚)れても、「(🔖)ご(👕)随意ずいいに(🚨)」とか(🚀)、「適当(🔼)に考(kǎ(🛩)o )えてやってく(👏)れた(💳)まえ」とか、「(🐐)み(🏦)ん(🍛)なでよく相談し(🙌)てみ(⛳)るんだな(🌿)」とか(💹)いったような返(🐲)事(shì(📜) )をするだけ(🕋)だったので、と(😿)かくかれら(🕣)はとま(🐵)どいした。中には、(🥗)そ(🌩)れを(🖍)いいことに(🕚)して、ずるくか(🐅)まえるものもないではなか(🥄)った。その結(jié(⛸) )果、むだとへまとが(🤞)つぎつぎにお(🏧)こり、かれら(🍹)の共同生活のす(🚴)がたは(🏉)、見た眼めには決(jué(📨) )していいものではなかった。時には、不規律と(🚷)怠慢たいま(🥧)んだけが塾(🔕)堂(😥)を支配して(🙅)い(🔞)るの(🥔)ではないか(🏟)、と(🍄)疑(yí )われるような(🕐)場(chǎng )面もあり、もし学ぶこ(🤱)とよりも批評することにより多く(🔓)の興味を覚えている参(🌁)観者がたずねて来たとしたら、その人は(🕚)、批(pī )評の材料をさがすのに(🔶)、決して骨(gǔ )は折(🧕)(shé )れなか(🏦)った(🗺)であろう。
「(🦅)ぼ(🌃)くは、む(👡)ろ(🕥)ん(❄)、いけ(🌲)ない(🌫)と思(sī )いま(🛐)す。」(🍇)
(🌭)そのあと(🚉)、八時から(📽)正午(wǔ )まで、「郷土(tǔ )社(📒)(shè )会(🧦)と青年生活」(🥙)と(🎯)いう題目(📳)で(🔏)、朝倉(cā(🌠)ng )先生の講義があり(👂)、午後(hò(📅)u )は屋(wū(🏤) )外清掃(🏥)(sǎo )せいそう(💘)と(💱)身体検査、夜(yè )は読書会や室内遊戯(🛏)(hū )ゆうぎな(🍝)どで、開塾第(dì )一日の(✔)行(há(⛳)ng )事が終わっ(♈)た(🕑)。
ところ(🚇)で、かれの言葉が終わるか終わらないう(🎋)ちに(🛤)、二(èr )三の室から、急(🎺)にさわがし(🔭)い人(🐠)声や物音が、廊下(🌄)をつたって(🚌)きこえ(🥍)だした。
「ち(🌕)ょっとそ(📳)の気があるよ(🗜)うですが、軍隊式ですから、飯島(🐮)とは(⛳)質(🦑)がちがい(🏊)ます。気(qì )持ちはあ(🤷)ん(🍂)が(😛)い(🏘)純真じゃ(🥟)ないか(⏳)と思(👏)いますが…(🆗)…」
飯(🖥)島(dǎ(🎣)o )の足音(🕙)がきこえな(🕰)くな(🆑)ると、小(😏)便所の掃(🏁)除をし(😛)て(🐠)いた(📏)四人が、かわるがわる言(🚒)った。
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