漫画《小沢 菜穂 無 修正》2行目ライン
小沢 菜穂 無 修正あらすじ
「そ(🌋)う(🏯)か(🙃)。じゃあ君(jun1 )はき(🍔)ょう(🦀)こ(🚈)こに来るんじゃなかったね。今度のこ(😞)とがすっかり(🛳)片(📿)づくまでは、これ(🐽)からも(🗑)君(🏀)は来(🏘)ない(🙎)方がいいよ。君ばかり(🍧)じゃない、新(xīn )賀(hè(🔴) )や梅(🤦)(méi )本やそのほかの連中も同(📒)(tóng )じだ。君(🥛)のお(🤣)父(🚹)さんにも、当分(❄)お(👵)出(chū )で下さ(🙁)らんように言(💥)ってお(🍡)いてく(👍)れ(🚬)たまえ。」(🎄)
新(📂)(xīn )賀(🕓)は(🐔)ひょうし抜けがして三(🍘)人(💬)をふり(⏸)か(🆕)え(🐨)った。三(👥)人(rén )もおたがいに顔を見(🗃)合わせ(🔘)ているだけである。す(🔧)ると校長は(🍠)もう(🔌)一(🌋)度、「いいかね、君(📤)らを信頼してたのんで(🛍)おくよ。」と、念を(👄)押(yā )し(🧛)、「(🅿)じゃ(📩)あ、私(sī(🏖) )はす(👪)ぐ県庁に出(😝)かけな(🚑)けりゃなら(🕉)んから。」(💿)と、あたふたと帽子掛の方(fāng )に行って帽(mà(🚲)o )子(zǐ )を(🍁)かぶった。そこ(🦁)で四(🌱)人も(🎃)默(🐴)っ(♈)たまま、校(🐻)長のあとに(💍)ついて室を出て来た、と(🐶)いう(😪)の(😱)で(🌛)ある。
校(🖌)長(🥨)室における会見の様子(✌)は、あとで四人が―(🤤)―と言(yán )っても平(❕)尾はあまりしゃ(😑)べ(🔞)ら(🈶)な(🗒)かっ(🏮)たが――みんな(🕠)に話したところ(📆)によると、かな(⏬)り悲哀感をそそ(🚬)る(😉)ものだった(🌗)らしい。元(💌)来花山校(🌩)(xiào )長の鼻は、馬田が次(🚔)郎のう(🐱)ちで(🍻)言っ(📢)たように、実際(⏱)いかにも(🕔)ちょっぴり(🐱)している(🦒)。恰(🕦)好だけは、(⛄)美(měi )人の鼻といっ(😢)ても(🔞)いいほどとと(💬)のっている(🚕)のだが、顔(🏕)の面(📙)積に比(😢)較(🕟)し(😯)て、(🐅)それがあまりにも小さすぎるの(💌)である(🚫)。血色(🤘)のわるい、(🗼)それでい(🔚)ていやにつるつる光って(🍺)いるだだっ(🥡)広い顔の(🎫)まんなかに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に(❗)安(ān )定しすぎるほど安定してくっついてい(🌺)るその鼻を(😫)、(👫)校(🍜)長(🏞)就(jiù(😑) )任(rèn )のそ(🛠)の日(rì )以(🌋)(yǐ(✋) )来、生徒た(♎)ちは「ピラミッド遠望(wàng )」(🕢)と呼(🏤)(hū )んで鑑賞している(🤚)のであるが、(🖨)そ(🎫)れは決(😿)して的はずれの形容(ró(🌱)ng )だとはいえない。生徒(🙊)間(jiān )に(🛋)、そ(♊)れほど安定した印(yì(🦈)n )象(😖)をあたえ(🕴)ているそ(🍥)の鼻(bí )が、血書を差(chà(😜) )出(😼)し(🧚)た瞬間、ぴくりと(✨)動(😉)(dòng )き、しか(🉑)も多少額の(✈)方にずれた(🏙)よ(⚪)うに感じ(📡)ら(🌉)れ(🗒)たというの(🎉)だから、およそ、その場の光(guāng )景が(🚐)察し(📖)られるであ(📔)ろう。
「学(📺)校(xiào )の様子(📳)はどう(🕙)か(🗳)ね。血(xuè )書はや(🏊)はり出(chū )し(🐄)たの(🚽)か。」
「そ(🈸)れもそうね。」
「(🥗)朝倉(👑)先生が待(🌏)っておいでだ(💧)。」(🍳)――昨(zuó )日父(fù )にそう言(yán )われ(🧀)たこと(🤣)が、彼(bǐ )には一日気にかか(🔂)って(👽)いた。しかし、なお(🦓)一(yī )層(cé(♊)ng )気(🥂)にかか(👔)って(🌛)いたのは、血書(😓)を書(💱)いた自分の(🍤)ことを先生が「か(🐊)わいそうに」と言われたと(➰)いうことだった。最初この言(yá(🐬)n )葉(🦉)を(⏭)父の口をとおしてきいた時(🔷)には(😮)、(😎)それ(🤺)が(👩)あまりにも予期しない(🏒)言(yá(♍)n )葉だったために、ただ面くらっ(🤖)ただけだっ(🍋)た(🚓)。しかし、彼(❇)にと(😋)って、朝倉(⚾)先生(shēng )の言葉(yè )は、(🌈)とりわ(🐌)けそれが彼(🌓)自(🎨)身のことに関して発(😰)せられた場合(hé )、ど(🎡)んな片言隻(🛫)句(jù )せきくで(🦍)も、(🖼)軽い(🐪)意味(wè(⏺)i )をもつも(🤗)のでは(🖇)なか(🙋)った。彼はその(😖)あと二階(🦍)(jiē )に(🍔)ねころ(✝)んで、ひとりでいろい(🖲)ろと考えてみた。言葉(🥛)があり(🧡)ふれた(❎)簡単なものだっ(😛)ただけ(🤵)に(❓)、かえっ(👐)て意(🅾)味がつ(🎵)かみにくか(🐔)った(🚣)。も(🥚)しそれが(🈹)世間(🛋)(jiān )普通の人の(🈹)口をも(🖤)れた言葉だったら、血(♈)を流し(😑)た自(zì )分に対す(🕶)る同情(qíng )の言葉(🌎)とも解され(🛶)よ(🏌)うし、また県当(dāng )局という大きな(🍣)相(👧)手(shǒ(👜)u )を向こ(📩)うにまわしたことに対するあ(😎)わ(🔅)れみの言葉とも解され(🐢)よ(🆔)う。し(🔜)かし朝倉先生がそ(👹)んな甘(✈)いお座な(📶)りを(🏐)言われようはずがない。先生の(🚧)愛情はもっ(🤚)と(📤)深い(🐕)のだ。先生の言葉(🈹)(yè )の(💆)奥にはいつもきびしさがある。われわれの心をむち打(💲)(dǎ(🌍) )っ(🐊)て一(yī )歩前進せし(😻)め(🔷)ないで(🏴)はおか(🧐)ないきびしさが(👊)ある(🚅)。先(🐐)生はある(🥖)いは自(🔇)(zì )分(🎬)(fèn )を始末に(🌠)負(fù )えない飛(fēi )びあがり者(zhě )だと思わ(🎱)れたかもしれない。「かわいそうに、己を知らないのに(🕔)もほどがある(🐴)！」それが先生のお気持(⛺)(chí )だった(👈)の(🔂)ではあるまいか。
「じゃ(😭)あ(🌃)、千(🛌)ちゃんのいたずら見ていたのね(🎗)。」
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