日本《親子 中出し》2行目ライン
親子 中出しあらすじ
と(🌌)、(👠)先生は(👨)、かな(😯)り間(⏹)をおいて(👗)から、つづけた。
朝倉先生(shēng )は、そこでまた口(kǒu )をつぐんだ。塾(shú(㊗) )生た(♎)ち(📱)の中(🐏)には、話がそ(🐱)れで終(🎠)わったの(🤩)かと思い、そ(👫)っと眼(📄)をひらいて、先生(🍾)の顔(🏳)をのぞいて見たものもあった(🛅)。
かれ(📵)は(🥝)、そう思って、われ知らず眼(🔻)を(🐹)ひ(📮)らき、塾生たちの中(🚏)(zhōng )に大(🎓)河の顔を(🚇)さ(📪)がした。かれ(❤)は塾(shú )生たちの静坐の姿勢を直(🐮)したあと、(♿)朝(chá(✝)o )倉先生(shēng )の横(🐦)に斜なな(➰)め向むきにす(⛴)わっ(🥘)てい(🏑)た(🏋)ので、よく(🛴)全体が見渡みわたせたの(🍷)である。
次郎は、(🚴)思(💹)いきりドアを(💚)あけ、
事務所に(🔟)そなえ(🔵)つ(📩)けてあった(⛎)何枚かの(😝)東京地図は、すでに二(🗃)三目前から(🛰)各室で引っぱり(➗)だこだった。土(tǔ )曜日(🎫)の(🕸)晩(⛵)には、炊事(shì )部す(💲)いじ(🔬)ぶはみん(😸)なの弁当(dā(🍸)ng )の献立こん(🎢)だてをす(⬛)る(💾)のに忙(máng )しかった。次(🍲)郎が道順(shù(❓)n )の相談のた(🐨)めに、(🥤)各室に引(🥃)っぱりこまれた(🍺)ことは(🚔)いう(🎲)ま(🏥)でもない。そして、いよ(🍧)いよ日曜の朝食がすむと、二十分とはた(🐸)た(📭)ないうちに、塾(🀄)内はもの音一つしないほ(➖)ど(🏴)、し(🎰)んかんとなって(🚶)し(👂)まったので(🔬)ある。
やがて朝(chá(🤳)o )食の時(shí )間になった。次郎は箸(🧒)はしを(🌈)にぎって(🚸)いる間も、ときどき眼をつぶって、何か考(🆑)えるふうだっ(🔫)た。
(🧛)かれら(🚟)の(🏭)大多(🤪)数は、(🎌)ま(🕌)だ(🖖)む(🎻)ろん、人間生活(🚽)にとっての(🐑)自(😷)由の価値や、そ(🐃)のき(🎹)びしさについて、ほん(🛰)とうに目(mù )を(♏)覚(jiào )さまして(🔆)いたわ(😻)けではなく、友愛塾(🛒)(shú )とい(🤣)うところは(😮)一(👏)風変わっ(🔵)た指(zhǐ )導をや(🎅)る(🕥)ところだ(🙋)ぐ(🎴)らいにしか考えてい(⏺)なかっ(🕥)た。しかし(🛍)、それにしても、そ(👸)うした(😍)言(yán )葉が、(🏗)しだ(🚓)い(🌲)にか(❗)れら(🥢)の(🏒)間(➗)にとり(🌆)かわ(🌔)されるようになったと(👃)いうことは、(📣)たしかに一つの(📯)進(🥙)歩(bù )であ(🕝)り、混乱と(🙈)無秩(zhì(👬) )序むちつじょの中で、不(🐤)十分ながらも、何か自主的創造的(😏)な活動(dòng )が始まってい(🖌)る証(zhèng )拠しょうこにはち(🚍)がいなかっ(🗜)たのであ(🦊)る。
「起(qǐ )き(⛲)だしたよ(⏱)う(⏫)です。もうだい(👕)じょうぶ(😩)ですよ。」
「おしま(💰)いのほうは、実は(🎃)僕が打ったんでした。」(🍃)
こ(🛅)の(🔩)妙(miào )音をつ(💣)きだした小僧こそは(❎)、実に(🔢)、(🚑)後年の森(♓)田悟由ご(🕐)ゆう禅師ぜ(🦉)んじだ(👃)った(🕶)そうであ(🎙)る。
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