と、自分(fèn )で自(😜)分(fèn )を励まし(🛠)、どうなり気持を落(🏻)(luò(🍧) )ちつけること(❌)が出来た。
彼は、(👁)一年生の全部(🗞)とは(🕦)いかなくとも、少くと(🔓)も彼の(🈹)組の生徒(🚸)だけでも、彼と同(🃏)じ気持(🌥)に(🤫)な(🍕)ってもらうことを、心(xīn )から望(⛑)(wàng )ん(🔩)でいた。彼はある日、五六名(míng )のものに(⛺)真剣(🤥)(jiàn )にそ(😧)の気(qì )持(chí )を(🤮)話(huà )してみ(🐑)た。しかし(🚶)、誰(shuí(🎌) )もが反(fǎn )対(duì )もしなければ賛成もし(🕴)なかった。落(luò )第(dì )して(🐟)同じ一年にとどま(🧠)ってい(🕡)た一生徒などは、嘲る(💼)ように「ふふん(🥝)」と(🚙)答えた(🍿)き(🌉)り(💈)だ(🐟)った。で、彼は(🌲)それっ(📠)き(🔚)り、誰にもそ(🕧)のことを言(yán )わなくなってしま(👩)った。
さて、七月になって(👯)、お浜から、俊亮にあ(🍕)て(🔦)て一通の葉(🎹)書(shū )が来た。
「生意気でも、そ(🎯)の(🥎)ぐら(🚭)い(🙈)勇敢だと頼(lài )も(🐾)し(🍱)い(🗿)じ(🕦)ゃないか。入学(😫)早(zǎo )々、五年生全(🏹)部を向こう(🧑)にま(🖌)わして悠々(😵)たる(🔸)態(🌍)(tài )度を見せるな(🐃)んて(✴)、(💳)この学(xué )校とし(♐)て(🔠)も、全く歴(🖤)(lì )史的(🗓)だよ。」
おおかた一時(shí )間(jiān )ほ(🉑)ども(🐳)たったころ(🍕)、とう(♋)とう大沢がたず(🙍)ねた(✳)。
「さっそく会っ(💧)てみたくなったね。今(jīn )日、(📀)君(🏩)の家に行っ(🛣)て(🐈)もいい(🤸)かい。」
彼(🍤)は、し(🔈)か(📦)し、彼(bǐ )の(🚱)そうし(♌)た孤独をたいして淋しいとは(🌀)感(🏋)じて(❇)いなか(🏟)った。また、憤(fèn )りや侮蔑の念も、た(🌙)びかさ(🥎)なる(🌩)に(🕡)つれて、次(🔍)(cì(📬) )弟にうす(👚)らい(🐱)で行き、あと(📬)では(👱)、かえって、同級(💻)(jí )生に(🏥)対して憐憫(mǐn )に似た(🤐)感じをさえ抱(🏴)くようにな(🏭)った。こうした感情(qíng )の(🥖)変(💝)化(huà )は、彼にとって、元来(🖊)さほ(💮)ど不自然(🦂)な(📜)こ(🤨)とではなかった。それ(🧦)は、つまり、彼が(🚿)かつて算盤(💊)(pá(🍂)n )そろ(🍻)ばん事件(jiàn )で、弟の俊三に対して(🌖)示し(⛽)た(🎯)感情の変化と(🔫)、同じも(⛹)のだったのである(😡)。
「生意(💑)(yì )気でも、その(🔯)ぐらい(🎙)勇(🥄)敢だと(💠)頼もし(🚇)いじゃない(🍶)か。入(🐽)学早々(👃)、五(wǔ )年生全部を向(🍨)こうにまわして悠々(♒)たる態(🎉)(tài )度を見せ(🚗)るなんて、この学校としても、(🧗)全(🛥)く(🏄)歴(🙉)史(💼)的(de )だ(🔋)よ。」
「ふうん。」
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