漫画《源 君 物語 えろ シーン》2行目ライン
源 君 物語 えろ シーンあらすじ
「思うよ(🏇)。だけ(🤟)ど年(nián )と(🎌)っ(🚣)ている(🗽)なあ(😌)。」
乳母のお浜に(〰)は(🏀)、次郎(láng )は、(🦋)それからも、たびた(🌴)び手(🚾)(shǒu )紙を出した(➕)。返(🛹)(fǎn )事(shì )には、いつもきまって、一(yī )番になれとか、偉い人になれとか(🥊)いう(👆)よ(📲)う(📺)なことが書(🍻)い(🥝)て(🔫)あり、また、それとな(🙏)く、(🖨)今度(❤)の母(mǔ )との折(shé )合いが(🛑)うま(👃)く行(🗝)っている(🏜)かどう(🐋)か(🎆)を、知りたいような文(wén )句(jù(💸) )がつらねてあった。次(🐴)郎は、しかし(🤲)、そのいずれにも、たいして心(xīn )を動かさなかった(😎)。彼(bǐ )は、そうした(🥘)手(✝)紙(🤨)によっ(🤺)て、お浜(⌛)の自分(fèn )に(🎀)対す(♋)る愛情を十(shí )分に味わい(🗒)ながらも、(👃)すでに(🐚)一(📅)(yī )段と高(gāo )いとこ(🔓)ろに立って、(😓)その中の文句の意(yì )味を読もうとする気(✨)持(🤡)になっ(🏨)ていた。そ(💆)れはちょ(🐺)うど、多くの大学(➿)生(shēng )が故郷の母から(🏣)来る(🗺)訓(🤹)戒の手(❌)紙を(🤬)読む(🐏)時の気(📬)持(chí )と、同じような(🥐)も(🤱)のであった(🥛)らし(🐪)い。
とにか(🧣)く、このことは、彼(💅)が(😂)中(zhōng )学校の先生(🧙)にかけていた期(qī )待が(💾)大きかった(🤓)だけに、彼をこの(🌉)うえもなく淋しがらせた。そ(🌝)し(🚈)て、(🈚)ある先(🌷)生(shē(🐮)ng )の授業のおりなどは(🥌)、その時間じゅう、(✨)小学校の(👋)教室(👈)で権田原(yuán )先生に教わっ(🐠)て(🏰)いた頃のことを思いうかべ(🔺)て、筆記帳にその似(📴)顔を(🏬)い(🚲)くつも書(shū(🔃) )き並(🍫)べ(🐑)て(🛤)いたことさえあった。しかし(🎯)、一ヵ月、二ヵ月(🐑)とたつうちに、(⏺)中(zhō(🧝)ng )学校(xià(🥎)o )というところは、どうせそうしたも(✈)のだ、と諦(dì )めるよ(🐚)うになり、その淋し(🖊)さ(🦀)も、いつとはなしにう(👐)す(📪)らいで行ったのだった。
その間(🏁)に、彼は、自(zì )分(🍡)(fèn )の着(zhe )物(wù )―(🔪)―制服が出来る(🐤)まで和(⏳)服に(😤)袴(🥖)は(🎭)かま(🏳)だった―(⛰)―(🤭)が破けていない(🦌)かを(🍂)し(🎅)らべ(🥖)てみた。不思議に(⌚)どこにも大し(🎼)た(🎋)破損(sǔn )はなかった。ただ袴の(📔)右わきに(📏)二(👧)寸(🍾)ば(🦆)かりの綻びがある(😀)だ(🎩)けだった(🏜)。時間割をうつすために(🏠)持っ(🖊)て来(💕)ていた手(shǒu )帳(zhàng )と、父(💰)に(🎷)買(mǎi )ってもらっ(🈶)た蟇(🦐)(má(🗜) )口と(⏺)を(🥁)懐(🌙)に入(🔲)れていたが、そ(⚾)れらは無(wú )事(shì )だった。
「そうだろう。僕(pú )も四(🐺)年(nián )生(shēng )全(quán )体(🥣)の(🦍)名(🥓)で(🏦)バ(😖)ック(⛽)するのは不賛成だ。」
「おい、おい――(⛳)」
「物はわか(🌸)る方だと思うがね。」(🚷)
さて、七月にな(📵)って、お浜から(👗)、俊亮にあ(⬜)て(⬇)て一通の葉書が来た。
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