(📶)校(xià(🚄)o )長室にお(🥅)け(🦓)る(✨)会見の様(yàng )子は、あとで四人が――と(🐼)言っ(🔜)ても平尾(wěi )はあまりしゃべらなかったが――みんな(🙃)に話(🏗)(huà )したと(Ⓜ)ころによると、かなり悲(🙉)哀感をそそるものだっ(🏾)たら(🕠)しい(🎶)。元来花(huā(🎲) )山校長の鼻は、馬(🐻)田が(📷)次郎(lá(🔆)ng )の(😔)うちで(❎)言(yá(🍏)n )っ(🌠)たように、実(🥜)(shí )際いか(🛵)にもちょっぴ(🍝)りしている(👵)。恰好だけは、美人の鼻といってもいいほどととのっ(👘)ているの(🍽)だが、顔の面積に(🐓)比較して(👴)、それがあまりにも小さ(🚮)すぎ(🚲)るのである。血(🦖)色のわる(🧗)い、そ(📵)れ(🆕)で(🤢)いていやにつる(🐹)つる(🚉)光(guā(🗻)ng )っているだだっ広(🎧)い(⚽)顔のまんな(💥)かに、つつましすぎるほ(💅)どつつましく、そしてそれ故に安(ā(💙)n )定しすぎるほど安定し(♍)てくっつ(🚜)いているその鼻を、校長就任(🍱)のそ(🏺)の日以来、生徒(🍽)たちは「ピラミ(⚾)ッド遠望(wàng )」と呼(hū )んで鑑賞(🕒)しているので(🍄)あるが、(🕉)それ(🌊)は決して的(de )はず(🌎)れの形(🤱)容(🌒)(róng )だとは(🚇)いえない。生徒(tú )間に、それほど(🤽)安定した印(yì(🚦)n )象をあたえて(🥃)いるその鼻(bí )が、血(xuè )書(shū )を(💠)差(💉)(chà )出した瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多(👗)少(🔁)(shǎo )額の方にずれたように感じられた(👤)という(🎯)の(📼)だから(🐄)、およそ(🚑)、その場の(🤦)光景(🚃)(jǐng )が(🛥)察しられるで(🏄)あろう(🎨)。
と(🎶)、朝倉先生は、ちょっ(🥉)と思案(🛂)しあ(👿)んして(🎄)いた(🚋)が(⚾)、
(😫)枝折戸は手(💫)で押(🐳)すとわ(👉)け(🐒)なく開(🕥)い(🍉)た(🗨)。次郎は(🎩)、行儀(👩)(yí )よく(🌫)二列にな(⛏)らんで(😎)いる朝(cháo )顔鉢の(📴)間を通(🥍)(tōng )って、縁側に腰をかけると、ぬすむよう(🈺)に道(⌛)江(jiāng )の顔(⚾)をのぞ(🌏)いた(🧞)。
「僕、知っ(🗨)ていたん(🎁)だ。道江さんがこ(🔭)ちらの土手を(💎)通るの(🧛)を見ていたんだ(🔐)から(😠)。」
「(🈚)あら、そ(👒)う?(🐌)」
家に(🏳)帰りつくと、すぐ彼は、道江(🎰)が来てはい(🐜)ないかと思っ(👲)て、鶏舎の方(fāng )まで行っ(👭)て(🏫)そ(🍐)れ(🔋)となく彼女(➰)をさが(➖)した。し(🏵)か(🏊)し、来(lái )たような様(🌍)子(zǐ )はなかった。で(💓)、彼(bǐ(🥢) )は(🍿)すぐその(🆒)足で大(🧜)巻をたずねた。
みんなの頭には五年まえ(📕)の雨(yǔ )天体操場(chǎng )に(💮)おける(🍔)恐(💃)(kǒng )ろしい(💨)光景(🛬)がまざま(🖇)ざとよみがえって来た。その時(shí )の次(cì(👙) )郎の英(yīng )雄的(de )な態(💚)度(😝)は、忘れよ(㊙)うとしても(💶)忘れ(👣)られない(📵)記憶で(🦖)ある。また、これはみんなが実際(🏾)に(🥤)見たわけ(👴)ではなかったが、「三(🦖)つボ(💋)タン」と(🌡)いう(🚙)綽名(🧝)のあっ(💟)た始末におえない(🍖)五年生の室崎(qí )を相手に、次郎が死(sǐ )物狂(kuáng )いの(🐔)喧嘩を(🗺)やっ(😈)て少(shǎo )しもひけをとら(🎩)なか(🛒)っ(🧗)たという話は、(🌫)あま(👫)りにも有(yǒu )名で(🥢)あ(🌪)り、雨天(🎪)体操場の記憶と(☝)とも(🦂)に、自然、(🥂)それもみんなの頭によ(📳)み(😆)が(🐁)えって来(lá(🆑)i )ないわけはな(🗿)かった。
「(⛺)本田(tián )のことだよ。あ(🔦)いつ、(🍨)朝倉先生の問(🔊)題(🚛)だというのに(🏫)、昨日から一言(🏽)も口(🚰)をきかないのがふ(❓)し(😪)ぎだって話しているんだ(🌧)よ。」
馬(mǎ )田の視(shì )線がとうとう横にそれ(🤞)た。同(tóng )時に、「ふ(😏)ふん」とあざけるような息(🕥)が彼(bǐ(🛏) )の鼻をもれた。
「君(jun1 )らは(🛴)す(🌖)こし本(🥟)(běn )田を(🚢)買いかぶっていや(👔)しないかね。」(🛴)
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