(🏈)いまか(🥪)れは臍下(xià(👫) )せい(📒)かに気(qì(🤦) )をし(♋)ずめ、(😲)先(🥛)生のバットをさ(😏)げて立(lì )ったとき、(🥍)はじめ(🤱)て(🆕)野(🥩)球の意(🔱)(yì )義がわかった。
「青木(🍰)君、ぼくの学(🔊)(xué(🤸) )校(🔜)へ入学したまえよ」
柳(♊)が(🎪)ダ(🐫)イヤモンドに立(♌)(lì )ったとき群(👙)集は一(✌)度に(🚡)喝采(🍺)かっさいした。実(📑)際柳の風(🕥)采、その鷹揚おうような態(🦖)度(dù )はすでに群衆を酔よわ(🏹)した。それ(🏩)に対して小(🎹)(xiǎo )原の剛健沈(🦌)毅(yì )ち(🚍)んき(💦)な気宇(yǔ )きう、(🚉)ふたりの対照はたま(🕑)らなく美(🦊)(měi )しい。
これで柳の気がしっか(🤢)り(🎦)とおちつくので(🉐)ある、(🥝)柳(liǔ )は小原(💵)(yuá(🍖)n )の(🥪)老巧(🕓)(qiǎo )に感謝するのはいつもこういう点にある。
(🐢)見物人(ré(🕉)n )の拍(pā(✉)i )手の音の中でわ(🎟)れが(🐖)ねのようにどな(👽)ったも(🔼)のが(⚫)ある(⛹)。
「しか(🚶)し(🧒)、諸君の中に活(📐)動を見ない人があ(🤕)る(🔔)かね(⬛)、どうだ」
(🍅)こ(🎭)の日師範学校の生徒は黙(mò )々塾もくもくじゅ(🔛)くに応(yīng )援するつもりであった(🍴)、師範と中学(👌)とは犬(🍆)(quǎn )とさる(🏘)のご(🐆)とく仲が悪(è )い、だがこの応援は中(zhōng )止(🕛)になった(㊗)、いかんとな(📳)れ(🐩)ば審判(〰)者(🕕)しんぱんしゃは師(shī )範(🛂)の(👆)選手(👗)がたのまれたからで(🛎)ある、で師(➖)(shī )範は中立隊として正面に陣取った。
元(🐓)(yuán )来晴れ(😠)の(🔋)戦場(🤑)に(🏗)おけるノック(🎸)には一種の(⤵)秘訣ひけつが(🙄)あ(🦆)る、それは(💴)難球(qiú )を(😢)打(🐾)ってやらぬ(🐌)ことである、(💡)だ(📵)れ(🧀)でも(📻)取(qǔ )れるよ(🚝)うな球を打ってやれば過(guò(🕷) )失(💌)がない(🍋)、過失がなければ気(qì )がおちつ(👫)く(🎎)、特(🏇)に試合にな(💥)れぬチーム(📕)に対してはノ(🍛)ッカー(🤘)はよほ(🏝)ど寛(kuān )大に(🐶)手(shǒ(🙉)u )心せねばいたず(🖍)らに(🐇)選手をあがらしてしまうおそれ(🦕)がある。
とつぎには安場の作戦が(🛬)奇功を(🚬)奏そうし、スクイズプレーでまた一点を(🌲)取った。
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