「しかし、下級生を(🚚)バック(🐘)し(🎃)て五年(🤺)生に対抗するのは、やぶ蛇だぜ。来年(nián )は僕らが五(wǔ )年生(😒)だから(😒)ね。」
(📪)次(cì )郎はちょ(🧐)っ(🏓)とまごついた(🍭)。しかし、すぐ、(🧒)一層(céng )力りきんだ調子(💬)で(🔣)言(yán )っ(😊)た。
学課(🤥)には彼(🔟)(bǐ(🈶) )はかなり熱心(xīn )だ(👣)っ(🔃)た。また(🥩)、教科書(🌤)以(🍍)(yǐ(🎆) )外(🦂)(wài )の本も(📑)毎(měi )日いくらかずつ読んだ。たいていは少年向きの雑(🏏)(zá )誌(zhì )や(🥤)伝記類だっ(👃)た(🌓)が、恭(🛍)一(yī )の本箱から、(🐄)美しく装幀された詩集(📴)(jí(👅) )や歌(🐄)集(🧕)な(👛)どを、ちょいちょい引きだして(🔝)読むこ(💢)ともあっ(🔣)た。むろ(🆘)んそのいずれもが、(⛓)彼に(⛩)はまだ非常にむずかしかった(🚬)。し(🕔)かし、恭一(yī )におりおり解釈(shì )かいし(🐊)ゃくしてもらったり(🤳)している(👬)うち(🕯)に、詩や歌の(🐴)こころと(🚂)いうも(🥘)のが、(🌯)いつ(🎾)とはな(🧔)しに彼の感情(🎁)に(🍾)しみ入って来た(🔐)。そして、(🖊)時(⤵)(shí )には、寝床(chuáng )には(🍝)いってから、自(🤒)分で歌を考(🥀)(kǎo )え、そっと(😳)起(👿)き(🐤)あがって、(🚳)そ(🎗)れを手(shǒu )帳(🤫)(zhàng )に書きつ(😃)けたりす(🌜)ること(🍨)もあった。
「本(běn )月八(bā )日御地に参上の用件これあり、その節(jiē )は(🐖)久(jiǔ )々(🥢)に(🗞)て次郎(láng )様にもお目に(✊)か(🌄)かり(🏓)度(🕣)、それを何(hé(👋) )より(🎗)の楽しみ(🌉)に(🤯)致居候」
次郎はぶっきらぼ(📘)うに答(dá )えた。
彼は(😓)毎日むっつ(➖)りして学校に(📮)通った。
「うむ、わかってるよ(🐇)。」
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