か(💷)れは、そ(🎻)う思(sī )って、わ(🎵)れ(👮)知らず眼をひらき、塾(🖲)(shú )生(shēng )たち(🥑)の中(zhōng )に(⛎)大(🖥)(dà )河の顔(➕)をさがした。かれは塾(🌳)生たちの静坐の姿勢(shì(🙌) )を直したあと、朝(🦉)倉(cā(💉)ng )先(🏾)(xiā(🍝)n )生の横に斜(xié )なな(🔡)め向むき(👻)にすわっ(🚷)て(🕶)い(😳)たの(💾)で(🚇)、よく全(🅾)(quán )体が見渡みわ(✒)たせたのである(⏯)。
「そう(🥚)で(🌸)すね。」
事(🏀)(shì )務所にそなえ(🚜)つけてあった何(🥞)(hé(📒) )枚(🤪)(mé(📻)i )かの(🤞)東京(jīng )地図は、す(🏕)でに二三(sān )目前か(💑)ら各(gè )室で引っぱりだこだった。土曜日の晩には、(🥥)炊事(🎋)部(bù )すいじぶ(💖)はみんなの弁当(🈳)の献立こんだてをするのに忙(🤠)(máng )しかった(🎧)。次(👺)郎が道順の相談(📰)のた(🛥)めに、各室(shì )に引っぱ(🎲)りこまれ(🚢)たことはいうまで(🏅)もな(🔅)い。そし(🌼)て、いよいよ日(🍟)(rì )曜(💺)の朝食がすむ(🎯)と、二十分とは(❕)たたな(🖤)いうちに、(🕖)塾内はもの音一つしないほど、しんかんとなっ(🥟)てしまったのであ(🔋)る(😼)。
板木を打(dǎ )っていたのは(🦍)、はたし(🚰)て(👣)大河無門だった。シャツ(🍘)にズボンだけしか身(shēn )につけていず、足袋たびもはいてい(🎣)なかった。しかし、べつ(💱)に(🖋)寒そうなふう(🏪)で(🚢)もなく、両足をふんば(🥟)り、頭(tóu )か(📆)ら(🍽)一尺ほどの高(gā(📮)o )さの板(🌿)木を、近(🛄)眼(yǎn )鏡の奥おくから(📌)見(🌋)つ(🈵)めて、いかにも(🦓)念入りに、ゆっ(🈶)くりと槌つちをふ(🦑)るっていた(📏)。
「なるほど。そうか。――し(🔕)か(🏝)し、(♈)大河にし(🤺)ちゃ惜(🛐)(xī )おし(👛)かっ(🤣)たね。おしまいごろにはかんしゃく(📈)をおこしていた(💃)よう(✨)だったが。」
次郎(✴)は、先生の言(🔅)葉が(✂)ますます激しくなっていくの(🌒)におどろい(💣)た。先(😨)生(shēng )は(⛔)、(🤗)あるい(🕤)は、昨(🚳)日(🕔)の入(🏠)塾式(shì )における(🙍)平(🦌)(píng )木(mù )中佐の(🌪)影(🤒)響えい(😅)きょうから(🗡)、できる(🐗)だ(🐛)け早(⛱)く(🥢)塾生たち(🙃)を救い出(chū )そうとしていられるのかもしれない。しかし、そ(😚)れにして(♏)も(💋)入塾したばかりの(🕚)青年た(🍅)ちに話す言(yán )葉として(🔨)は(⏪)、あま(🕘)りにも激し(🏐)す(💞)ぎる。これ(🍤)で(🎼)はかえって逆効果(📻)(guǒ )を生む(⛄)のではあるまいか。
「今朝(chá(💅)o )の鐘(zhōng )をついた(📰)のはだれ(🥍)じゃ(🚙)な(🏘)。」
(🐁)机の(🔐)上(🎪)に(🏝)は、二(è(🥓)r )三(sān )日まえ(💡)、兄(🔌)の恭(🛡)一き(🛢)ょ(📂)う(🛎)いちか(👆)ら来たはがきが、文面(🐴)を(🈯)上にしてのっていた。そ(🐜)れには、
「す(⛩)いぶん、ちゃっかり(🖱)しているなあ。」(🍟)
「(⏳)板木(mù )を打つの(🍓)は(👶)、もうこれでおしま(🏧)い(📌)にしましょう。こ(🚂)れで起(😂)きなけ(📤)れぼ、ほっとくほう(🙋)がいいんです。」
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