「(🎮)お(🚜)や、外(👅)出しな(📻)か(💇)ったんです(😑)か(💯)。」
そ(🌃)れから、朝倉(🕍)先(🛃)生は、(🕞)何(🌓)(hé )かおかしそうにひとりで笑(🤧)っ(🈺)て(😬)い(👊)た(👍)が(🖐)、
「先(📝)生もそ(🏃)うお感(🥤)じでした(🍙)か。」
と、次(cì(🦈) )郎は笑いながら、
「私は、(🤢)君(🔭)ら(🚬)を、良心をもった自主的な人間とし(💙)てここに迎(yíng )むかえた。だから、かり(🥥)に君(🚸)(jun1 )ら自身が、(🛣)君(👍)らを(🧒)機(🕖)(jī(🤰) )械のよう(🤩)に取りあ(👼)つかってく(🐕)れとか、犬猫(māo )い(🎨)ぬ(⤵)ねこのよ(🤼)うにならして(🈶)く(🕴)れとか、私に要(💆)求した(😖)として(😅)も、(👵)私には絶対にそ(🙉)れ(🎺)がで(🛴)きない。私は、あく(🚨)ま(🈯)で、君(jun1 )らが人間であることを信じ、(💩)君らに人(🆑)(rén )間(jiān )としての行動を期待するより(⛑)ほか(🖌)はな(🐤)いのだ。むろん私も、人間の世(shì(🥣) )の中に(🐷)、強(🐥)(qiáng )制(👥)の必要が全然(💯)ないと(👶)は思(sī(⛩) )っ(⚡)ていない。弱い人間(🛩)にとっては、やは(🍶)り(🐄)そ(⬅)れが必要なことも(🕎)あるだろ(🏂)う。時に(😴)は(🌜)、それが弱い人(rén )間を(🏗)救う唯一(yī )ゆいい(🎇)つの方法(fǎ )である場合さえあるのだ。それは私にもよくわかっている。しかし、私(sī )は(🛀)、君(🐻)らがこの塾堂(🤕)の生(📰)活にも(🐅)たえないほど(👡)弱い人間で(🚻)あるとは思って(💢)いな(🖼)い(📈)し、ま(👹)た(😆)思(🐋)いたくも(✖)ない。だから、私は、君ら(🚡)が何かの強制(🏸)(zhì )力にた(😡)よるま(🍈)えに、まず君ら自身(shēn )の良心にた(🚶)よ(👺)り、人間と(🕥)して、君らの最善をつくしても(🕖)らいたいと思っているんだ。君らが、ほんとうにその気に(📻)なりさえすれば(🛩)、少なくと(👞)も、この(🏫)塾堂(📣)の生活ぐらいは、何の強(✴)制(zhì(🚊) )もなしに(🛢)運(yùn )営(🖋)していけ(😋)るだろ(🎡)うと、私は信(💧)じている。君ら自身(shēn )も(🧞)、人間で(🏈)あるか(🐛)らに(😷)は、そのぐらいの(📨)自(🉐)信(xìn )は持(chí )ってい(♍)ても(😤)いい(💉)だろう。いや(📍)、持(🏉)っ(😝)てい(🙂)なければなら(🎂)ないはずなのだ。も(🚂)し君らに、そ(🏰)れだけの自信、――人間とし(🦁)てのそれだけの誇ほこ(🗃)りも持て(🔞)ないと(🎗)すると(🏠)、私(🍳)としては(🛳)、(😃)も(⛽)う何も言うことはない。明日からの(👖)行事計画をた(👲)てることも、(👛)ま(🦊)ったく必(🌵)要(yào )のないことだ。……どうだ、飯島君、やはり強(qiáng )制がなくて(🖌)はだ(🅱)め(🛄)かね(🐣)。」
次(cì )郎は、(🚬)先生(🍭)(shēng )の言葉(yè(🔉) )がますます激しくなっていくのにおどろいた(⬜)。先(💾)生は、ある(➰)いは、昨日の(🌱)入塾(shú )式におけ(🎉)る平木(🔐)中佐の影響(🤨)(xiǎng )え(🖐)いきょ(🎧)うから、できるだ(🏤)け(🏍)早く塾生(🕐)たちを救い(🛐)出(🤤)(chū )そ(🎠)う(😝)として(🎾)い(📆)られ(🎂)るのか(👜)もしれない(🍔)。しかし(🎃)、それにして(🚹)も入(🐡)塾(shú )したばかりの青年(nián )たち(🐡)に(🙎)話(📖)す言(🏜)葉(yè(❄) )と(🌂)し(🕚)ては、あまり(🥢)にも激(jī(🤴) )しすぎる。これではかえ(🐐)っ(🦒)て逆効(xiào )果(guǒ )を生むのではあ(🌝)るまいか。
「強制される(💩)と、ど(🈯)んな不合理な(😯)ことにでも盲従も(⛺)うじゅうする。おたがい(🐈)の相談(tán )に任されると、なまけられ(📄)る(📡)だけなまける工夫をする。もしそういうことが人(⚾)間にとっ(🎈)てあ(👦)た(🕸)り(🏒)まえ(⛸)の(🌂)ことだとして許される(⛑)とすると、いったい人間(🔉)の自(💨)(zì )主(🐯)性(xìng )とか良心(⏭)とか(😎)い(♊)うも(💏)の(🔑)は、どういう意(yì )味(🎮)を(🌕)もつこと(🥪)になるん(🔑)だ。いや、いつになったら、人間はおたが(🤸)い(🍿)に信頼しんら(🏃)いのできる共(🍆)同(tóng )生(🏤)活(🍹)を営い(🦒)となむことができるようになる(🌫)ん(😪)だ(🥙)。」
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