校(✉)長は(🛥)、最(🔅)(zuì )初鼻だけをぴ(🏀)く(🔙)り(💕)と動かしたきり、眼玉(📀)も口も動かさな(👢)かった。眼玉(🐴)はテーブルの上の血書に注そそがれ(🦔)ていたが(🐄)、それを読んでいるようには(👧)思え(🦀)なかった。そのうちに(🍝)、(🈶)結んだままの口が、う(🐚)が(🛀)いでもす(🔼)る時の(📓)ように、む(🏇)くむく動き出し(🕌)た。そして、(😞)それがやっと(🏨)開い(🤽)た(😊)かと(🏒)思うと(🥑)、しゃがれた女(💻)のよ(🕕)うな声(shēng )で「(😰)これは(💽)、知事(shì(💌) )閣(gé )下(🤽)にも(✡)、お見(jiàn )せしな(🐹)けりゃならんの(🚰)か(💉)。」(🕴)と、わかりきったことをたずねた。田上(shàng )が「む(🍕)ろんそうです。」(🚭)と答(dá )えると、またぴ(😸)く(⚪)りと(🔨)鼻を動(dòng )かし、「こんなも(♓)のを知事(🈚)閣下にお見(jiàn )せ(📰)出(🛐)来(lái )る(👥)と思うのか。君らには(🖤)ま(🗻)るで(🕵)常(cháng )識(🕛)(shí )がな(❇)い。どうか(🍟)そ(🚈)んなむりは言わないでくれ。」と、(😓)泣いてい(🦗)るのか(💗)、怒(🙇)って(🕛)いるのか(✌)わからない(🤜)よ(🎦)うな声で言った。四(💚)人共(🗑)、その(🐙)時は(🧜)、こんなのが自(zì )分たちの(🐩)学(🚵)校(xià(🚁)o )の校長だろうか、という気(✌)がして、実際(🌋)(jì )なさけなかったそうである。田(tián )上が「僕たちは朝倉(🌕)先(🦎)生の留(liú )任(🛀)さえ実(🚣)現すればいいのですから、校長先(xiān )生が(👃)それを保証して下さる(👸)な(🆙)ら(🕋)、血書の処(🔔)置はお(🎌)任(🔠)せし(🐚)ましょ(💁)う(😠)。」と言(🏮)(yán )うと、校(xiào )長(zhǎng )は(🕓)何(🛐)と思ったか、急に椅(yǐ )子から立(🔣)ち上っ(🥙)て、四人の(😒)顔を(😸)ひ(🐊)とりび(㊗)とり念入り(🔫)に見まわ(😝)した。そして何(hé )度も首をふっていた(🤣)が、おしまいに(⚽)、永い(🕡)ため息(😙)を(🍩)ついて、「君(jun1 )らの非常識には(🦊)全(quán )くあきれてし(➰)ま(🖲)う。朝(🙊)倉(🏬)先生の退(tuì )職は(💆)県(🌋)の方針できま(🐕)ったことだ。県の(🍿)方針で一(🚶)(yī(🏋) )旦(🍃)きまった(🎱)以上(shà(✋)ng )、校(xiào )長(zhǎng )として(⏯)はど(📱)うにもならない(🏺)ではないか、(🌝)それが君らにはわからんのか。」(➕)と言った(💻)。そして、もう一度永いため息をついて(🛶)、どたりと椅子(zǐ )に腰を(🏟)おろしたが(🗺)、いかにも(🍧)思(🧞)(sī(🏆) )い(🥏)なやんで(📯)いるように(🍊)眼(🕣)をつぶって、ひとりごとのよ(🍣)うに(🕳)言った。「そ(🗃)り(🕞)ゃ(🖼)、朝倉先(xiān )生(🥈)が(💘)惜し(📦)い先生(🍏)(shē(🏸)ng )だということは私にも(🛂)よくわかってい(🙋)る。いや、誰(shuí )より(👤)も(🤭)私が一番(📶)(fān )よくわかっ(🧤)て(😂)いるつもりだ。だから(🚟)、君らが(🔭)先生の留(liú )任(💵)を願い出る気(🍥)持(chí )には心から同(🏿)情する。しかし、(🏄)何(hé )しろ(🚢)これは県(🔯)の方(🈹)(fāng )針(⛵)で(🍸)きまったこと(💲)なん(⛵)だから、お(🈲)たがいに(🏴)あき(💇)らめるより仕方がないではない(🚯)か。」
「失敬だとは思わん(🐣)のか。」
「そ(💮)れで僕たちが正し(🤐)い(🌩)願いだと思っ(♈)た事を役(➖)(yì )所に出すの、あたりまえで(🥄)す(🤧)。考(🎌)えが足(💸)(zú )りない(🐅)ことなんか、(🏧)ちっともありま(🎒)せん(🍙)。役(🚆)所が(🐋)だめだから正しい(Ⓜ)願(👴)いでも(🗼)、慮して出さない(🤺)で(🏚)置(zhì )こうかなんて考える(🚳)人(🍓)があっ(⛵)たら、その人こそ考えが(💳)足りない(🍤)と僕は思(🍥)(sī )うん(🆚)です(😭)。」
(🍂)次郎は思(sī(🥨) )い(🏼)き(🀄)って枝(🤬)折戸しお(🔨)りどのところまで行き、その上(🔍)から眼(🚥)だ(🦏)けをのぞかせて、声をか(🎧)けた。
「だって、それよりほかにないでしょう。」
「あ(🍡)ら、(🕥)次郎(➖)(láng )さん。……かま(🐒)わな(👽)いわ、そこ(📻)か(🌹)らはいっていらっしゃ(🐣)い。」
「何(🌊)がずるいんだ。」
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