(🚸)日曜(yào )日は、特(tè )別の計(jì )画がな(🥕)いかぎり(🏯)、朝(cháo )食(💩)後か(😩)ら(🏯)夕食(shí )前(❣)まで自(🐡)(zì )由外(wà(🖐)i )出ということになっていた(⚾)。東京(🏛)見物を一つ(🐔)の大きな楽しみにして上(📕)京(🕐)して来た塾生(shēng )たちは、最初の(⏪)夜の懇談(📴)会こんだんかいで、ほと(🌖)ん(🦔)ど議論の余地な(👔)く、満場一(yī )致いっちでそれ(⛎)を決議して(💓)い(🖐)たのだっ(👯)た。
「やはり(🕥)強制(🚃)が必要だ(🦋)というのかね(👇)。それじゃあ話(huà )はまた(🦏)逆もど(💉)りだ。」
解散(sà(😐)n )する(🕐)ま(🎯)えに、朝倉先生(🍯)(shē(🤚)ng )が言(yán )った。
「な(🌹)るほど。……(🚭)ふん。……(🔕)そう(🖥)いうものですかね。……(🕋)あるいはそうかもしれない(🎲)。」
(🎮)次郎は、先生の言(🥫)葉(💔)(yè )がます(💧)ま(🐣)す激しく(🍹)なっていく(🌀)の(🚡)に(🔮)おどろ(🎐)い(🕔)た。先生は、あるいは、昨日の(😧)入(rù(🌶) )塾式における(🉑)平木(mù )中(zhōng )佐の影響(🛏)えいき(🔼)ょうから(🏝)、(🔂)で(👖)きる(♒)だ(📇)け早(🥞)(zǎ(📞)o )く塾生(shēng )たち(🧔)を(🥅)救(🖌)い出そう(🐖)とし(🔟)て(🚣)いられるのかもしれな(🛳)い。しかし、(🍮)それ(🦃)にして(🦄)も入塾(🌓)したばかりの青年たちに話す言葉(🕥)(yè )としては、あまりにも(🦗)激しすぎる(🎌)。これではかえって逆効果を生(🥤)むの(🚙)では(💺)あ(🆖)るまい(🤰)か。
飯島は、(🤚)そう言(👀)うと、(😮)い(📝)かに(💸)もあ(🖌)わてたように、あた(🔬)ふたと(🏒)廊下に足音をたてて去った。
(🐰)道江とい(🗃)う一女性(xìng )が、間(jiā(♉)n )もなく(💃)、自分の目のまえに現われるとい(⏫)う(🐹)小さなで(👥)きことの予(😼)想、(⚾)――大(📈)き(🌛)な人(rén )間社会(🚛)の運行うんこ(🌞)う(📩)の中では、まったく(🛁)どうで(🍁)もいい(💯)ような、そうした小(🐱)さ(😼)なできごとの(🥢)予想よそうが(🈂)、(🤮)どうしてこれほどまで(🙄)に自(zì )分(fèn )を(⚪)まごつかせ、(🤮)自分の(👳)不断の(🏜)心の修練(liàn )を無(wú )力にするの(✒)か(🚮)。どうして、現在(zài )友愛(🕒)塾(🧠)におお(🤕)いかぶさっ(🚕)ている深刻な問題以(yǐ )上(shà(⛏)ng )に、自分の心(xīn )をなや(♊)ますのか(🚭)。女性とは、恋愛れ(🙈)んあ(🗓)い(📵)とは、いった(🌾)い何だろう(🤥)。そ(🉐)れは(🎋)、これまで自分が考えて来(🈯)た人(🛶)間(jiān )生(shēng )活(📱)の秩序とは(🌀)、全く次元(🎈)のちがった秩(🛬)序に属(shǔ(😹) )するものだろ(🚳)うか。
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