「よ(🌤)しッ、ぼ(🙁)くはかならず反(💣)省(🌆)さして(📤)み(🌳)せる」
「もくもく万歳! も(📣)くも(😮)く勝ったぞ」
「(🚛)豆腐屋(🐦)ア」(🐽)と敵(dí(✋) )方が(🚈)ひや(🎲)かす。
千(💾)三(🛠)は(🐱)暗い暗い気分(fèn )に(☕)お(🐎)さ(📅)れてだま(🐦)って(🔛)いた。かれ(🕷)はこのままこ(🙈)の(⛸)場を(⚽)逃げだし(🌱)た(⏳)いと思(🏔)っ(🦔)た。と安(ān )場がにこにこ(🦅)し(🗣)てきた。
ぼ(📯)んや(👐)りベンチ(🐭)へ帰ると安場(chǎ(👭)ng )はにこにこ(🔭)していた。
(🧖)松の枝(zhī )に乗っていた覚(jiào )平(píng )と善兵衛はバンザイを叫んだ拍子(💜)ひ(❓)ょう(⬛)しに両手を(🥚)あげたので、(🐎)松(💡)(sō(🎈)ng )の上(shàng )から(🤞)転(📏)(zhuǎn )がり落(luò(😲) )ちたのであった。落ちたま(🦅)ま覚(jià(🍋)o )平はら(🈶)っぱ(✨)をふくこと(🍸)をやめなかった。
「そうだ、金(💛)(jīn )があって時間があ(🥓)って学(👤)問する(🤚)もの(💬)は幸(xìng )福だ、わしの塾じゅ(♐)くの(🍚)生徒はみん(🕴)な不(🤷)幸なやつ(🌌)ばかりだ、同(tóng )じ(🙀)土(🍏)(tǔ )地(🚦)に生まれ同じ年(nián )ごろで(㊗)ありながら、ただ、金(jīn )のために甲こう(🏬)は意気(qì(🍼) )揚(yáng )々(👼)ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとする、(🧞)こんな不公平な話(huà )はないのだ、いいか(😠)安(ān )場(🍓)、(😻)そこでだ、わしは生徒共の(🐃)肩身(shēn )を広くさして(🎸)やり(❄)たい、(😵)金(⛵)ずくでは(🔌)かなわ(🐉)ない、か(♓)れらの学校は洋風(fēng )の(🐢)堂(táng )々(💱)た(💌)るも(🤣)のだ、わ(🧥)しの塾(♎)じゅ(💒)くは壁が(🔐)落ち(🛵)屋根が(😆)もり畳たたみ(😧)がぼろぼ(🗳)ろだ、生徒は町を歩く(🌾)にい(🎀)つも小さ(🚮)くなってし(🚏)ょぼしょぼしている、だからせめて野(yě(♎) )球でも(👿)いい(🛃)から一(yī )遍(📲)いっぺん勝たしてやりたい(😲)、実力(🥅)(lì )のある(🏐)ものは貧富にかかわ(🥁)ら(😨)ず優勝者になれるもの(🏾)だということ(🏭)を知らしめたい、(🥟)師範生も中学生も黙(💋)々生もくもくせいも同等のものであると思わせたい、大(🏢)手(😗)を(🥉)ふって町を歩く気に(🕹)な(🌐)らせたい、だからどうしても(📎)今(🈶)度は勝(🦖)たねば(🎤)ならん、わしもこ(👯)の年になっ(👗)て、な(🐹)にをくるしんで(🌁)すっぱ(✔)だかになって空あき地ちでバットを(🔮)ふり生徒等を相(💘)手(shǒ(⬛)u )に遊(yóu )んで(📤)いたかろう、(📢)生(🥦)徒の自尊(🧤)心を養(yǎng )成し(⏫)たいためだ(🗄)、そうし(🔜)て一(🚆)方におい(🎃)て町(🖋)の人(rén )々や官学(🍇)崇拝者を見かえして(📶)やり(🏸)たいため(👦)だ、野(yě )球(📉)(qiú )の勝敗(bài )は一小(🤟)事だが、ここで負(fù )けれ(🐊)ばわ(🐲)しの生徒はます(🎙)ます自(🦅)尊(zūn )心(🏅)を失(💐)(shī )い(👋)肩(🙁)(jiān )身を小(📕)(xiǎo )さ(🏒)くする、(🐁)実に(💧)一大事件だ、なあ安(👲)場(🌯)、今度(dù )こそはだ、なあおい、しっかりやっ(🥌)てくれ」(🚾)
「モ(👣)ク(🚅)ネンジンやあい」
戦場におい(📨)ては敵となりしのぎをけずっ(😞)て戦う(🌡)ものの光(guāng )一と(🚖)千(🎢)三は家へ帰(🍍)(guī )ると兄弟(dì )のご(👞)とく親し(🏛)かっ(🏰)た。
と(🧠)つぎには安(ān )場(📼)の作戦が奇功を奏そ(🕤)うし、(🌭)スク(🖖)イ(🚹)ズ(🔬)プレーでまた一(🧜)点(⛲)(diǎn )を(💥)取った。
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