フェラ 動画《近親 相姦 中出し 動画》2行目ライン
近親 相姦 中出し 動画あらすじ
「そりゃあ、道(🥓)江さんがここか(👳)ら(🌽)学校(🗣)に(⏸)通うの(👩)は(🗜)いい。そうす(🖌)る(🈁)方(fāng )が(❌)一番(☔)い(💂)いと思う(🔸)んだ。しか(🕛)し、学校の行(🏣)(háng )きかえ(🍁)りに(💎)、次郎君が道江(👌)さんの用(🤓)心(xīn )棒にな(🔔)る(🌺)の(🧙)は(🤓)どうかと思(sī )うね。」
(🌈)次郎はだまって馬(🍊)田の(🎳)近づいて(🍸)来る(🛴)のを見てい(😺)た。馬田は、次郎から二三(sān )歩のところで(🚍)立ちどま(🏂)っ(👙)た(⛩)が、その左肩はまだつき出し(🍧)た(🏰)ままだった。
それから(🥎)田上と校(xiào )長との間(jiān )に、二三押(yā )問(👩)(wèn )答(🕒)があっ(👓)たが、校長は同(💧)じことをくりかえしてはため(👽)息(⛽)をつ(🏬)くだけで、一向(👘)(xiàng )らちが(🏤)あかない。四人のうちでも(👲)比(🏆)較(jiào )的気短(🥏)かで、ぶっきらぼうの新賀(hè )は、たまり(🥕)かね(❤)たよ(😳)うに言った。「では、そ(😆)の願(🙊)書はお返し下さい。僕たちで直接(🕺)(jiē(😈) )知事(🍲)さん(♎)に差出(chū )しますから。」すると、校(xiào )長は、いきな(🐼)り血書をわしづかみにして、大あわてでそれを、か(🦔)くし(🤡)に(🤬)つっこ(🌳)ん(😐)だ。そして(♍)もう一(🛍)度椅子から立ち(🦒)上り、右手を顔のまえに立(🐲)(lì )て、ま(🚴)る(📁)でばね仕掛(🍨)のように(❔)それを左(🐤)右にふった(🚕)。何(🗂)か言おうとし(📓)ている(🐾)らしか(😿)ったが、(😂)四(👇)人の耳に(👘)はただ(🌫)「う(🐘)ん、う(✡)ん(🍠)」と(🤘)き(💧)こ(🌗)えるだけだっ(🏢)た(💏)。梅本(🚙)の言(🚾)(yán )うところでは、校長の(🐶)鼻が(🦃)もっと烈(liè )しく上の方に移動したように見えた(🗨)のは、その(🐒)時(shí )だったそ(😧)うであ(🕢)る。新賀は(🌶)す(👤)っかりおこ(🤡)り出してしまった。彼はそ(🥙)れま(🍃)でみんな(💺)のうしろの方(💠)に立っていたが、(⚡)いきな(👨)り(🕖)田上を(👵)つ(🌐)きのけ(🤛)るよう(⏹)に(🐃)して(🔕)校長の机(jī(🐭) )のまえ(🐚)に(🕖)寄(jì )っ(📽)て(👲)行き、乱暴(bào )に手をさし(🐸)出(♓)(chū )しながら言った。「その(👆)願書はわれ(🈁)わ(🥂)れの(🌘)血で(📮)そめたも(♍)のです。それをむ(💃)だには出来(lái )ません(🔺)。返して下(xià )さい。」校長は(🥈)、し(📣)かし、ただ(💘)やた(🎉)らに手をふって(🚨)いるだけだった。
しか(👿)し、彼は、血(🏨)(xuè(🏑) )書が(🐧)次(🌹)(cì )郎によ(🚮)って(🐨)書かれたと(💙)いう(🈳)ことを誰(shuí(🐌) )に(🤺)も発表する気(🌁)に(🔳)まだ(📏)な(🌈)れ(⏬)なかった。そ(🌴)れは、彼の自尊心や競争(zhē(🏺)ng )意識が何という(🌧)ことなしにそれを許(xǔ(📐) )さな(🎪)い(📘)、というだけではなかった。彼に(🍾)とって(🧢)大(💔)事な(💽)ことは、ス(🌌)トライキの場合のこと(🤥)だっ(🛡)たが、万一にも、それを発表したために、次郎(🔔)が捨鉢すてばち(🀄)になり、進(🥇)んで(🎧)ストライキの主導(dǎo )権をにぎ(🥧)るよう(🚷)な結果にな(➡)ってしまっては、つま(🐸)らない。次郎は徹(🤓)底的にやっつ(🥀)けなけ(🚾)れ(🥎)ば(⛅)ならないが(🧀)、それ(🥨)に(🏂)は(👏)、彼をあく(🔫)ま(🧤)でも(🎇)ストライキ反(fǎn )対の立場に立(🎶)た(🕐)せておく(🦄)ことが必要である。最後(hòu )まで彼を反(fǎn )対(🐓)の(🔳)立(🤴)場(🛷)(chǎng )に立(😿)たせておき、い(🛏)よいよス(💋)トライキ決行(🛹)とい(🐎)う場合に彼が逃(❌)げをうったら、その時こそ(🐭)血(🎛)書(🔏)のことを暴露すべきだ。血(xuè )書まで書いて人を煽動しておきなが(✒)ら、自(🕙)分だけ逃げるとは何という卑(bē(😟)i )劣(liè )さだ(🔛)！ (🌱)みんな(🆎)はそ(🚌)う言って彼(bǐ )を責(zé(Ⓜ) )めるだ(🖥)ろう。それに、どんな(🤕)に彼が逃げを打(dǎ )とうと、学校当局や県(🔏)庁が、(🤴)血書を書いた本人を主(zhǔ )謀者と認めないは(🏬)ずはな(👑)いのだから(👓)、いよいよ面(🔧)白い。――(👄)馬田(🤰)の考えは頗(pō )る念(🚏)入(rù )りだっ(🈴)た。彼が(🏹)それほ(👃)ど(🌄)までに次郎に反(fǎn )感を持つようになっ(🎩)た最も大きい原因が、道江にあっ(🌴)たことはいうまでもな(🚰)い。
「(🗑)次郎さんが女(nǚ )でしたら(🚒)、(🐳)ど(🐀)うなさる(🌃)？(🔎)―(🐾)―」
「(🥦)ふ(😔)む。」と、(🤵)徹太(tài )郎は感心(㊙)(xīn )したようにう(🖍)なずいたが、「しかし、少し考(kǎo )えが(🧛)足りなか(🕝)った(📤)とは思わ(🧐)ないかね。」
「(🕴)ええ、とき(📒)どき(🛎)。」
(⏩)この採点(diǎn )表(💜)の(🧠)波(bō )紋(wén )は(♍)決(jué )して小さくなかった。押しよせた生(🍐)徒たちにまじ(⛰)って、あ(🍀)とでは先(👱)生た(🔌)ちまでが代(dà(🍭)i )る代るの(🕧)ぞきに来(🕕)た。生徒(tú )たちは、採点表に(🗻)のっている先生が来(lái )る(🕢)と(🌌)、一々そ(📙)の(❄)点数(♑)を大(😍)声で(😌)叫(😓)んだ(🛵)。中(zhōng )には、備考欄ま(🛐)で読(dú )みあげる者(zhě )もあった(🏤)。先(🌴)生の中には、自分で自分の綽名をよ(💧)く(😕)知ってい(💉)る先生もあり(⤵)、そうでない先(🍝)生もあったが(😡)、そんなことで、どの(🥗)先生もいやでも自分の綽名をはっきり(🐷)知ら(🤳)され(➰)ると(🙃)いう結果になった。も(🎤)っ(🏥)と(🌵)も、中(zhōng )学(xué(📹) )の先生で、自(zì )分に(😄)かぎ(🥝)っ(🐣)て綽名(🌟)(míng )はない(😒)などと安心しているほどいい気(💊)(qì )な先生(🎙)はないはずなのだから、それ(🔵)は大し(🐩)た(🚐)ことでは(🐆)な(🚝)かったか(🐯)も知れない。しかし、綽名といっ(🥌)し(😲)ょ(😀)に(🐑)、自(zì )分(🤐)の点数(shù )ときび(⛵)しい評語とを(🥩)知(🍳)ら(📯)な(Ⓜ)けれ(🏦)ばな(🐕)らなかったとい(🈵)うことは、何といっ(✳)ても最(👊)近(🎙)(jìn )の(📁)大きな試煉で(😪)あったに相違(wéi )ない。ある先生(🕋)は顔をひ(🔄)きつらせ(🕢)てガラス戸のま(🔂)えに棒(bàng )立(🤟)になり、(👒)あ(🤪)る先生は一た(🚄)ん(🐷)顔を(🛋)まっかに(🥄)した(🧀)あと(🙊)、強(📛)いて微笑を(😥)もらした。しか(📇)しどの先生も最(zuì(🕴) )後(hò(🔃)u )に(🏜)は、自分にはまる(🎣)で関係のないことだ、といっ(🐢)たよ(🧣)うな顔(yá )をし(🤽)てその場(chǎ(👦)ng )を(👺)立(lì )ち去った。ただ「あざ(🍰)らし」先生だ(👦)け(🤞)は、そ(🐡)の(🏅)綽名が自(🕤)(zì )他共にゆ(🍂)るすほど有名になってい(♈)て(🖤)、ごま(🐎)か(🐹)しがきかなか(👛)ったためか、それとも、備(♈)考欄にあった通り、事実粗野の稚(zhì(⏳) )気ある性格の持(🏗)主であった(🥙)ためか、その大きな口(🏆)を思(sī(🎆) )いき(🈷)り横(⛵)にひろげて(👘)、よごれた(🆓)上(🏁)歯(chǐ(🏝) )をむき(🖋)出し、天(🈯)井(🕯)を向いた鼻(🌜)の下に灰色(🦒)のあらいひげを針のように(⌛)立て、内(🍤)をのぞきな(🛳)がら(😎)、「わっ(🍮)はっは(🌨)」と笑(xiào )った。そして、(💟)「わしだけは合格の見込(🤛)があ(🐊)るちゅうのか。どうかよろ(🍕)しくたのむよ。」(🙎)と言(🏄)う(🚉)と、く(🔌)るりと(🚼)うしろを向いて、もう一度「わっはっは(🌌)」と笑(🚤)い、歯をむき出(🐑)したま(🥅)ま、むら(📋)がって(💝)いる生徒たちを押しわけて帰(👖)って行(🗝)った。
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