(🈳)次郎はだまって(🚷)馬田の近づいて(🥇)来るのを(🐷)見(jiàn )ていた。馬田は、(🉑)次郎(💬)(láng )から二三歩のところで(✈)立(🏅)(lì )ちどまったが、その左肩はま(👍)だつき出(🥔)したま(♓)まだった(🚶)。
この(📏)採(cǎi )点表の波紋は決して小(📍)さくなかった。押しよせた生(🛑)徒た(🛰)ちにまじって、あ(🤪)とでは先(🎹)生(⛸)た(📞)ち(🐹)までが代る代るの(🏒)ぞきに来(lá(👲)i )た。生徒たちは、(🤵)採(🆖)点(🍽)表(⚓)(biǎo )にのってい(🚊)る先生が来る(🕟)と(🍹)、一(📧)々(👨)そ(🚩)の点(diǎn )数(😜)を大(dà )声で叫(🈴)ん(👵)だ(🦔)。中には、備考(kǎo )欄ま(🚻)で(🅰)読(🥀)(dú(🤡) )みあげる者(🌿)もあった。先生の中(👗)(zhōng )に(⛓)は、自(zì )分で自分の綽名(🐬)(míng )をよ(🤳)く(🏇)知っ(🐉)ている(🖨)先生もあり、そう(☔)でない先(🍵)生もあ(👉)ったが、そんな(🏩)ことで、どの先生(📵)も(💅)いやで(🗓)も(🎍)自分(🛄)の綽名をはっきり知らされるという結果になった。も(💔)っ(🧦)とも、中(zhōng )学の(🛄)先(xiān )生で、自(zì )分にかぎっ(🕜)て(❄)綽名はないなどと安心して(🎎)いるほどいい(🐿)気(😆)な先生(shēng )は(👾)ないはずな(🍃)のだから(🚓)、それは大したことではなかったか(💎)も知(🎉)れな(👌)い。しか(🚏)し、綽名といっ(⚾)しょに、自分の点(diǎn )数(shù(🌵) )ときびしい評語(😜)と(♓)を知(🐠)ら(🏏)な(🚻)ければならなか(🧦)っ(👷)たとい(👋)う(😅)こと(🧚)は、何(🧤)(hé )といっ(🔚)ても(🚠)最(🚢)近の(⛓)大(dà )きな試煉(🎙)であっ(🔣)たに相違ない。ある先生は顔(🍾)をひき(🛁)つ(🎈)ら(🎰)せてガ(👾)ラス戸(hù )のまえに棒立(🚙)に(⏲)なり、ある(💂)先生は一たん顔をまっかにしたあと、強い(😒)て微笑を(⬆)もらした。し(🗞)か(💸)し(🎴)どの先(🍴)生も最後に(💿)は、自(🚬)分にはまるで関係のな(🙉)いことだ、といったような顔(🕟)をして(🐷)その(🎹)場を立ち去った。ただ(💻)「あざらし」先生(⭕)だけ(🌿)は、その綽名(míng )が自他共(gòng )にゆるすほ(🐁)ど有名になっ(🙀)ていて、ごまかしがき(🈶)かなかったた(🧦)めか、そ(🏤)れと(😈)も、(📏)備考(🥐)(kǎo )欄にあっ(🍉)た通り、事(🍰)実粗野の稚気ある性格の持(💱)主であったため(🥜)か、(🗡)その大きな口を(🎩)思(🌷)(sī )い(🤓)きり横(🎫)にひ(🍐)ろげ(🕗)て、よごれた上歯をむき出し、天(🎯)(tiān )井を(💙)向いた鼻(bí )の(🛠)下(xià )に灰(huī )色のあ(💅)らいひ(✌)げを針(🏵)のよう(🚺)に立(🍟)て、内をのぞき(⛽)な(〰)がら(💄)、「わっはっは」と笑った。そし(🔇)て、「(👂)わしだけは合格(gé )の見(👚)込(rù(🔛) )があるちゅう(📿)のか。ど(♈)うかよ(🛃)ろしくたのむよ。」と(🎮)言(✊)う(🎩)と、くる(🉑)りとうし(🚻)ろを向いて、も(🧑)う一(⏫)(yī )度(dù )「(🤑)わ(👊)っは(🤘)っは」と笑(xiào )い(🤓)、歯を(👗)むき出したまま、むら(🗣)がってい(👾)る生徒(🥜)たちを押しわ(🚛)けて帰って(💡)行った。
「(👟)たった今(💶)。僕、(🐺)道具(jù )をうちに置くと、すぐ来(lá(🛒)i )た(🕤)んだよ。」(📞)
「たった今(jīn )。僕(pú )、道(dào )具(☕)をうちに置くと、す(🗄)ぐ(📃)来たんだよ(🚌)。」
四人がこも(🎛)ごも語っ(🕜)たところを(📋)綜合(✴)すると、こう(🔀)である。――(🏷)
次郎はそっぽ(🧝)を向いて答(🚵)えな(🍌)か(💮)った。彼(🈁)女は、馬田に対(duì )して、純(chún )潔な処女としての烈しい憤(fèn )りどこ(💉)ろか(🙊)、自(zì )分に侮辱を加えた当(💵)の(🔈)相手としてさえ、(🔍)さほどの憎しみを感じていないのではないか。もし感じて(🍞)いるとすれば、そんな(🈵)よそごとの(🏩)ような(🚸)答えが出来るはずがない(💈)。そ(😨)う(〽)考(📘)えると、道(🌶)江が(🎆)馬(mǎ(😑) )田を「千(💡)ちゃん(🍦)」という親(qī(🦇)n )し(🐇)げ(🤤)な名(🔉)(míng )で呼(hū )んでいることまでが腹(fù )立(🥄)たしくな(🐄)って来た。
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