その邊(🛹)へんにはお馴染(rǎn )なじみ(🤢)の桐きりの(🕺)木きも立(lì )たつて居ゐました。その桐(tóng )き(🚫)り(🔴)の木(mù )きは背せいこそ高(gāo )たかくても、まだ(🌉)木(🐮)きの(🐰)子供こども(🍖)でして、(👷)
『(🤶)もし/\(🗿)、お前(🍸)まへさんの背中せなかに負(⏩)(fù )しよつて居ゐるのは何なんですか(🔢)。』(🚳)
とさう(🙀)言いひました。
「そ(🎲)ん(🍶)な(🐼)に(🏻)この(🥡)鼻(bí )は(⤵)高く見えるかな(🍲)あ。」
鳥(niǎo )とりが(💈)とまりに(⏭)行ゆく(🏤)ところは(🤱)木(😇)き(🧒)です(✒)。子供こどもが冷つめ(🚚)たい(📌)から(🚒)だ(💥)を温(💬)あたゝめに行(háng )ゆくところは、家うちの(⏮)ものゝ顏かほの見みられる炬燵こたつ(🙊)です(🆑)。
「いくら不景気(😺)の世の中でも、二(🦗)(èr )円(yán )の香(xiāng )奠(dià(🍬)n )こうでんは包(🆚)めなくな(👄)った(🖲)。お前(💂)たちのかあ(👜)さ(🚭)んが(💹)達(🚷)者たっし(🌷)ゃ(🌛)でいた時(shí )分には(🎱)、二(è(🎻)r )円(⏯)も(🌼)包(👯)(bāo )めば(🖍)それ(🍺)でよ(🤽)かったもの(🍥)だよ。」
とその梨なしの木(mù )きが(💯)言(yá(🤬)n )いひま(🌙)した。
間もなく次(cì )郎(láng )も一枚の習作を(🥐)手にして降(jiàng )りて来た。次郎(láng )は描かいた(⌚)ば(🚨)かりの妹の肖像(xiàng )を(⏱)私の部屋へやに持って来(lái )て、見やすい(🚲)ところに置い(🛅)て見せ(🦋)た(👷)。
『生徒(tú )せい(💹)とさん、今日(⬅)(rì(🤦) )こ(🎄)ん(🧣)ちは。』
と尋(🤹)(xún )たづねました。
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