しばら(📠)く石のような(🆑)沈黙が続(🚸)いた。そのうちに微か(🐉)す(🎉)かに(🌗)酔が学士の(➗)顔(🕙)に上った。学(🐘)者ら(📸)しい長い眉(méi )だけホンノリと紅い顔の中に際(📉)立きわだ(🍣)っ(🔓)て斑白はんぱくに(🍁)見(👼)(jià(➰)n )えるように成った。学(xué )士は楽しそう(🏤)に両(🙆)手や身体(🎣)を(🧠)動かして、(⬜)胡(hú )坐(😘)あ(🌍)ぐらにやったり、坐り直したりしながら、高瀬(🤕)の(😊)方(🖥)を見た。そして話の調子を変(biàn )えて、
「私(👻)ですか――(⚡)貴方(fāng )あ(🎮)なたより二つ上(🥨)――」
こ(💱)の教員室(💎)の空気(💅)の(📒)中で、広岡(gāng )先生は由緒(💍)(xù(📵) )いわれのありそうな古い(🌬)彫(diāo )のある銀煙(🚳)管ぎんぎ(🕕)せ(🐒)るの(🤥)音(yīn )をポ(🎑)ンポン響かせ(🥣)た。高瀬(🕓)は癖のように(🍲)肩を動ゆ(🗒)すって、甘そうに(🔐)煙草を燻くゆらして、楼階はし(🏅)ごだんを降(jiàng )り(💦)ては生(shēng )徒を教え(🕊)に行っ(❔)た。
「どうでしょう、高(🏡)瀬君、今(jīn )度塾へ御願(🚨)いしました(😯)伜(💧)せがれの奴は(🐏)。あれで弟と違っ(🦓)て(🏿)、性(😫)質は温順すな(🧤)お(💒)な(⬇)方なんですがネ。あれは小学校(xiào )に居(🤳)る時(shí )代か(💾)ら(🐸)図(🌖)画が得(🌴)意でして、その方で(❎)は何(😖)時(shí )でも甲を貰(🔙)(shì )って来(lá(🦖)i )ましたよ。私(😟)が伜(zú )に、お前は何に成るつもりだッて(😾)聞(🎅)きま(😓)したら、僕(pú )は(📢)大(🐀)きく成っ(🕸)たら、(🐐)泉(quá(♊)n )先生のように成るんだなん(🚵)て……あ(♓)れ(🍡)で(🦋)物に成りましょうか…(🎿)…」
「これ、繁、塾の先(💦)生が被(♒)入(rù )いら(🧣)しっ(🧦)たに御辞儀(yí )しないか―(🍌)―勇、お前は(🐱)また何だッ(🍫)てそんなところに立っているんだねえ――真実ほんと(🛁)うに、高(🗾)瀬さ(🦕)ん、(🌪)私(🤮)(sī(💍) )も年(nián )を取りましたら、気ぜわ(💕)しく(👫)なって(🐴)困(kù(🏅)n )りますよ――(🆘)」
間もなく三(🍈)(sān )人(rén )は先生一人(🖇)をこ(🏽)の(📮)隠(yǐn )れ家(jiā(🥧) )に残して置いて(🥍)、町(⚪)の方へ帰って行った。[(🏓)#(🏌)「。」は(🕯)底本で(🕎)は「(😖)、(🏢)」]学(🍶)士(🛶)(shì )がユックリユックリ(🥂)歩く(〽)の(👂)で他の二人は時々足を停め(📐)て待(dà(🧛)i )合わせては復(🏛)たサッ(👀)サと歩(bù(♐) )いた(📙)。
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