と、敏(⏲)(mǐ(🕐)n )子は(🚬)、ちょっと間をお(🥔)いて、
徹太郎は(🏤)きき終(zhōng )って、
「そ(⤴)うかなあ。しかし、僕た(⛱)ち(🐨)が入学(🛃)した(✝)時のことを考え(💯)てみ(🍶)たまえ。五年生の鉄(zhí )拳制裁にびく(😩)ともし(💯)ないで反抗し(🍨)たのは、(☝)本(💋)田だけだっ(📥)た(🐵)ぜ(⏭)。」
次(cì(😢) )郎は思(sī(🐥) )わず立ちどまっ(🛑)た。馬田と言葉(😁)(yè )をかわすのが、き(🤺)ょ(🐰)う(📜)はとくべついやな(🆔)気がする(👻)のだった。しかし、彼(🍸)は(🤥)かくれる(📵)気(🤣)にはなれ(🕺)なかった。かくれ(🚫)た(🤬)りするのは、(🏋)相手が馬田であるだけ(🛤)に(🎶)、よけい卑屈な(👔)ように思えたので(🆘)ある。
「し(🛍)かし(🦄)、そんな(🔱)こと、何の(😾)役(🧡)にも立たない(😳)じゃありませんか(🍗)。きょうも平(🐈)気で(🚁)待(dà(👸)i )伏(fú )せし(🥦)て(🕎)いたってい(🧑)うんだっ(🤘)た(👯)ら。」
「(🧞)見張りっ(🌆)て、どう(🛬)す(🍿)るの?」
「昨日は(🏧)お父さんにいいも(🏰)のをいただいてあり(🐸)がとう。……(⚾)君(🌽)は(💀)当分来ないのかと思っ(🛷)ていた(🍱)が、(💇)よく来(🔩)てくれたね。」
次(cì )郎は、学(🚓)(xué(🌚) )校(🎿)のこ(🕜)んな様子(zǐ )を(🍟)、(🎷)終日いかにも淋しそうに見(🎍)守(shǒu )っていた。彼は、花山(shā(🏆)n )校(🎓)長の鼻の移(🚙)動の話をきいてもほとんど笑(xiào )わなかったし、森川(🍖)の「教員(yuán )適性審査採(cǎi )点(📖)表」を見(📈)た時には、(😡)むし(🛬)ろにがい顔をして、ひと(📥)りで(🕌)校(xiào )庭にぬけ出したほど(🚚)だっ(🎠)た。ふだん(💊)から、彼はそ(🔽)う(❄)出しゃばる方(➡)ではなかった(🥍)が(🍟)、(🦉)そ(🐀)れでも、校(xiào )友(yǒu )会(huì )の委員会などでは、新賀や(📇)梅本と共(🚽)にかな(🌵)り意見(♓)を発表(biǎo )する方だった。そ(🎼)れ(🐮)が昨日(🛵)(rì )以来(lá(⏳)i )、(📝)ま(💖)ったく(🎌)沈默(mò )を守(🏍)りつづ(🚚)けてい(🖲)る。き(🏜)ょう(🍇)は(🦋)ことに新(💯)賀や梅本(🛒)に対(duì )しても(⛄)あまり口をきか(🗯)ない。今(jī(🏍)n )朝あたりまでは、誰(♐)もそれを(🤶)気にとめなかったのだが(🔪)、みんなが笑(👤)うときに笑(🔐)(xiào )い(🗻)も(🎸)せ(🚡)ず、また先生(shēng )たちの品定め(🏞)や、事(🍶)(shì )件のこれからの成行きにつ(🐋)い(💸)て、み(🎁)んなが(🍇)非常(🐜)な関(🎃)心をもっ(🎤)て話しあ(🤔)ってい(😔)るの(😎)に、(🔧)自分ひとりで(🐻)校庭(tí(🎁)ng )をぶ(📌)らつきまわったりしている彼の(🔷)様子(🌳)が、(💲)い(🚦)つま(🦓)でも周(📋)囲の注意(🌏)をひかないでいるはずがなかっ(⬜)た。しかも(👟)彼が、同(tóng )級生(🖕)(shēng )の大(dà(🐥) )部(🛳)分(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生の顔も知(😁)らない(🅿)一二年(👽)の頃(🚵)から、室崎(qí )事件や宝鏡(jìng )先生(🔨)事件(jiàn )を(🃏)通(tō(♐)ng )じて(👱)先生(shēng )から大(dà(🛳) )きな感化をうけ、その後(hòu )、白鳥会の一員(👈)にも加わっ(📯)て(🔑)、先生(shēng )の心酔者の中でもその第一人者(zhě )になっているこ(🔭)と(🍔)は、誰(🔄)でも知(Ⓜ)って(👡)いる(🍱)ことである。こんな(🌓)時(shí )こそ彼はみんなの先(🎄)頭に(🏄)立って活(huó(👑) )動すべきではない(🗣)か。そう(👾)した(🗾)考え(🎋)が、一般(🌗)の生徒たちの(🤤)頭(tóu )に(🕥)浮(fú(🌮) )んで来る(🎇)のはごく自然(✍)(rán )であ(🔘)った。
「(😡)一(yī )心橋(qiáo )を渡らないで帰(guī(👲) )ることに(👴)するわ(🎒)。少しまわり道をす(💕)ればい(👰)いんだか(🥓)ら。」(🛑)
「おまえも一(🤛)度先生(🆓)をおたずねするといいね。先生の方で(🎴)も待っておい(💮)でのようだよ(👫)。」
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