朝の(🍼)行事は、まず室内体(tǐ(🍽) )操(cāo )には(♒)じまった。それ(🐓)は(😑)友愛塾(shú )のために特(tè )に考案されたも(📀)の(📒)で(✉)、その指(👉)導(🤚)も指揮(huī )しきも次(🚺)郎(láng )の役割だった。体操がすむと、(👓)朝倉先生(shēng )の合い図(tú )で静坐せ(🍸)いざに(🚰)入っ(♊)た。こ(🐣)れ(🍃)は就寝前の静坐にくらべ(🔋)ると、いく(🛰)ぶ(🐯)んながかったが、そ(♉)れ(🛤)でも、せいぜい十四(💴)(sì )五分ぐらいだった(🍇)。次郎は、今(jī(💁)n )朝も足音をし(👍)の(🕤)ば(🐶)せながら、(💥)塾生た(🍊)ち(🛣)の姿(zī(🐧) )勢を直してやっ(🤖)た。
次(cì )郎(🈸)は、朝(📢)倉先生が、開塾(📶)最(zuì(👹) )初の朝(🍽)の訓(🌒)話(🕴)くんわで、これほ(🥖)ど激はげし(🎛)い言(🦁)(yán )葉をつかって、真正(😞)面から(🧥)塾(🥅)生(⏪)(shē(🔦)ng )たちに非難をあび(👫)せかけたの(🔣)を、(🅾)こ(🤐)れまでにきいた(🕒)覚えがなか(👅)った。か(🌫)れは、まだ(🔂)あとに(🎧)残さ(♓)れ(🤤)ている自分への非難が(🎃)、ど(👫)んな言葉で表(🎨)現(⏯)される(🦗)かを、身がち(🆖)ぢまる思い(✔)で待(😴)っ(✉)ていた。
じ(🦗)ょ(😶)うだんめかして、(🤞)そんなこともい(🎸)っ(🚕)た(😛)。ゆ(🍠)うべ各室で就(✖)寝前(qián )に(🚪)行なわれた(🎋)互(🌾)選ごせんの結果、かれは第五室の室長(🍫)になっていたのである。
(🎧)先生は、(🕷)そう言って(🧞)、(🔘)次(cì )郎に目くばせ(🆓)し(🧔)た。次郎は待(🍺)ち(🥠)か(🛰)まえてい(😰)た(🦆)よ(🚸)うに、自(zì )分のそばに置いていた紙袋(dài )かみ(🌒)ぶく(🎤)ろから、ガリ(🌂)版の印刷物をとり出(chū )して、みんなに配(pèi )布した。
「(🌕)今のところ、(🦉)平木(mù )中(🐰)佐(zuǒ )の影響えい(📃)きょうでどうこ(💋)うというようなこ(⏱)とは、(🎴)全(quán )然ないように思(sī )い(🔻)ま(📰)す。」
静(jìng )坐のあ(🥌)と(💱)は(🛶)遥(⚽)拝(bà(🍅)i )よ(🐟)うはいだった(🌕)。――これは(🎏)皇大(🅱)神宮(gōng )こうたいじん(🍛)ぐう(🔺)と皇(🕟)居(🏗)こう(🥀)きょに対(duì )する儀(🤵)礼ぎれいで、(🦐)その当時は、極(jí )左き(🎬)ょく(😡)さ(🏀)分子や一部のキリ(🧑)スト教徒以(yǐ )外の全国民に(🔮)よって当(🙃)然(😙)な(🔒)国(guó )民儀(✌)礼と(🗑)認められ、集(🌙)(jí )団行(háng )事においてそれを欠くことは、国(guó(🥕) )民常(👺)識(🗽)に反(fǎn )するものと(🍱)さえ(🔍)考えられてい(📩)たのである(💛)。
「そりゃあ、あべ(🔆)こべだよ。あんな人だから、郡の団長(🕎)なんか(🤸)にな(🔙)りたがるんだ。」(🦃)
(📃)大河は、ひとりごとのように、そう言(🌥)(yán )い(🦗)ながら、(😀)やはり打(dǎ )ち(🕹)やめなかった(🤦)。そし(🖍)て、相(🌯)変わらず板木(mù )に眼をすえ、
飯島は(🐚)、(🕵)いくぶんあわて気(qì(🔣) )味(🎂)(wèi )にこた(🗳)えた。そ(🕸)れだ(🙌)けに(💎)、いかにも無(wú )造作(🍀)(zuò )むぞうさな(♊)、たよりない答えだ(🐪)った。
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