(😑)事(💫)務室(shì )の柱(zhù(😙) )時(shí )計はしらどけいがゆっくり、十(shí )時(💡)を(⬆)うった(🙍)。次郎はか(🕠)ぞえると(💁)もな(〰)くその音をか(📖)ぞえて(🤘)い(🔱)たが、かぞえお(🍞)わると、やに(⛰)わに立ちあがった。
(おしまいの、(📇)あの乱暴な(⛰)打ちかたをやったのが(💡)、自(zì )分だということは(🖥)、(🤣)すでに先生(🔇)に(🤢)言(🐹)っておいたのに、先生はど(🚆)う(🐵)してそのことを(🐟)はっきり言(yán )われない(🙋)のだろう(🛂)。も(🍞)し(🕷)それが助(📳)手としての(😙)自分(fèn )の立場をま(🧚)もって(🛫)くだ(🐓)さるため(🖼)だとした(💦)ら、自分はむしろ心外(wài )だ。大(🈺)河(🏒)もむろん心(xīn )外(wài )に(🚦)思っているに(🚎)ちがいない。)(🥜)
飯(😰)(fà(🛄)n )島(🐢)は、いかにも得(🈂)意(➡)ら(🧀)しく(⏱)こたえた。
ゆうべの懇談会(🐪)(huì )で、日々の掃除の分担は管理(🍽)部(🕍)で(🤫)割(🔇)りあて、(🅱)毎(🍛)晩就寝前しゅうしん(🐻)まえに(🌭)、翌日の分を各(🍛)(gè )室(🍉)に通告(🐪)すると(🆖)いうことにきま(🈂)った(🖍)のだったが、そ(🏜)の管理部の責(zé )任を、最初の一(🌠)週間(💔)(jiā(🐀)n )第(dì )五(wǔ )室が負うこと(🧖)になっている関(🍾)係上、だれし(🦈)もいやが(🌭)る便所掃除(chú )を、(📓)まず(🎦)手(🍐)始めに(📩)自分たちで引(yǐ(⏬)n )きうける(👊)ことにしたもので(🖇)あろう(🥪)。そ(♏)れはそれで(💶)、むろ(🏑)んい(🌃)いことにちがいない。しかしあた(😧)りま(🈚)え以上のいいことでもな(⚫)さそ(🍍)うだ。―(🏙)―(⤴)次郎(🥇)は、つい、そん(🦏)な皮(😚)肉(ròu )な(🏥)気持(chí )ち(📊)になったのだ(🥜)っ(🌺)た。
飯島の足(🏛)(zú )音が(😳)きこえ(🔈)なく(🐤)なると、小(🗞)便所の掃除(🎬)をしていた四人が、かわる(🔉)がわる言った。
(🆖)飯(💧)島は、いかにも(🏏)得(dé )意らしくこたえた(🥣)。
朝(cháo )倉(cāng )先生は(🎭)、そこでま(🧠)た口をつぐ(🆗)ん(🌧)だ(📸)。塾生(⛲)たち(🖼)の(🕧)中には、(🐟)話(🕹)がそ(🥗)れで終(zhōng )わったのかと思い、そっ(🔠)と眼をひら(🃏)い(🔥)て、先生の顔を(💺)の(🎌)ぞいて見たものもあった。
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