「あたりまえに(🔧)し(🔁)ていても、生(🚵)意気だって言(🖕)(yán )ったら?」
((🔊)これな(🥠)ら大丈(zhàng )夫、(🥊)自家(🍤)うち(🤐)で気(qì )がつ(🎏)く人は(😭)ない。)(🆒)
「(🚑)馬(mǎ )鹿な奴(nú )だ(🕦)。」
家(jiā )に帰ると、彼は何事もな(✅)かったよう(📞)な顔をし(🤽)て、(👩)すぐ机(jī )のまえ(🚏)に坐(🧢)った。そして(🧑)、懐(🐣)から手帳(zhàng )と(🐏)蟇(🌍)口(🔤)とを出(🌱)して、それ(💈)を抽斗ひき(🌫)だし(😍)にしまい(📉)こんだが(📽)、つい今朝まで(🗨)、何かしらまだ気が(🛬)かりになって(💈)い(🐩)たその蟇(má(🌸) )口も、もう(🐚)全く(🐔)問(wèn )題(tí(⚫) )ではなくな(🎣)っ(😎)ていた(🥃)。
「なる(🍀)ほど、そいつは(😑)名案(🎃)だ(📩)。そ(🌱)んな工(😧)(gōng )合(hé )にやると(🔚)、五年生に対して自然四年(nián )生の権(👀)威を(🕸)示(🔱)すことも出(chū(🎙) )来るわけだ。」
「む(🚭)ろんだ。個(🌷)人の問題じゃつま(🕑)らんよ。」
「そ(💅)んなこと言(yán )ってるが、(🙅)来年(🎢)は(🖐)いよいよ僕たちの(🥛)番だぜ、(😶)自(🏼)信が(✳)あ(🈁)るかね。」
「元来、正(😕)義は階(🦁)級にあるん(🖱)じ(🎼)ゃ(🐤)ないんだ。どんな階(jiē )級(🌓)にだ(🎆)って、正しい(👕)人もいれば、正しく(🔈)ない(📣)人(rén )も(💍)いる(🌰)。正(🥔)義(yì )は、それをもっている一人一人の胸(👣)にしかないん(🆔)だ。五(💳)年生(shēng )は五年生なるが故(gù )に正(🏉)義の持(😎)主ではない。同様に僕ら(🎾)も、四(🥚)年生なるが故に正義の擁護(🧘)(hù(🛴) )者(🕟)だと主張するわけにはいかない。四年(nián )生(shēng )とか五年生とかいうこと(🤺)は、要するに正(zhèng )義とは何の関係もないことなんだ。それ(🤔)をい(📹)かにも関係(xì )がある(🗝)かのように思いこんでいるところに、この(🛂)学(xué(🤯) )校の病根があり、(🔃)校(🆓)(xiào )風(📰)のあ(🙋)が(🦋)らない大(dà )き(👦)な原(yuá(🛑)n )因が(🍶)あ(🤴)るん(🥛)だ。この学校(xiào )では(🗞)、上級(😫)の名においていつも(🥑)正義が(🐎)蹂躙じゅうりんされて(📒)いる。現に(😬)本田(🔣)の弟(🛶)の場(💩)合(📯)(hé )が(⭕)それだ(🍚)。僕はもう一(yī(🤬) )度(dù )は(🈹)っ(🤰)きり言う(🔇)、正義(yì )は(💉)階級に(🆒)な(⛏)くて人に(📨)ある(🧦)んだ。もし(👞)そうでなければ、全(💇)校(xià(🏜)o )一致(zhì )も期(qī )待出来ない。それが期待(dài )出来(lái )るのは、正(zhè(🤣)ng )義(yì )が階(🍈)級の独(🚏)占物どくせ(🔘)んぶ(🖱)つでなく(🎎)て(🎈)、何人(rén )の(🎸)胸(➡)にも宿りうるからだ。だ(🙀)か(🈵)ら僕は、同級生の団結よ(🛵)りも、(👮)正し(🔕)い人の団(tuá(🍫)n )結が先ず必(🗒)要(👷)(yào )だと思う。僕(👥)は四(🛩)年生を愛し、五年(niá(😏)n )生を憎(zēng )むため(📕)に(🐭)、本(🐏)田の弟をバ(⛓)ックし(🌙)ようと(📘)言うんじ(📤)ゃない。僕は学校全体を愛するんだ(🔷)。学(xué(🥁) )校(💅)全体の正義(🙎)を愛す(🔮)るんだ。そのために(🚂)は(🎙)、本田の弟のような、不正(zhèng )に(🌡)屈しな(🍑)い(📓)魂を(🛌)あく(🐁)まで(🤐)も擁(🥔)護し(❌)な(🍗)け(👆)れ(🔉)ば(💄)ならんの(🍂)だ。問題(tí )は、四年生の(☔)権(quán )威(🏭)がどうの、(🗿)名誉がどう(💰)の(🛵)というよ(🍧)うな、(🦃)そんな(🥢)けちけ(👽)ちした(🔁)ことにある(🚮)ん(🥒)じゃない。大(dà )垣校(⭕)長の謂(wèi )いわゆ(✅)る大慈(cí )悲の精神に生き、全校の正義を護ろうと言うんだ。お(🈸)れの言ったことを誤(🗾)(wù )解(🌧)せんよう(⛱)にしてくれ。」
(🌭)大垣(yuán )校(xiào )長(🍌)(zhǎ(✝)ng )の言ったそんな言(❎)(yán )葉(🐱)(yè )が、今更の(🍡)ように強く彼(😈)の胸(💏)にひ(🔖)びいて来た。
「そうか。で、ど(🔤)う(🎴)するんだい、これから?」
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