「(🌂)それ(🌺)で、道江さん、どうするつもりなん(💘)だい。これか(🐌)ら(👕)。」
次郎の調子(🛸)は少しとがってい(🌀)た。道(👈)江の問題(tí(🎑) )から(♋)遠ざかるに(🔛)つれて、彼(🛀)は(💉)次第に元気をとりも(🚺)どして来たのだっ(🦐)た。徹太郎(láng )は(😫)、しか(🙁)し、心(🐆)配(📧)そうに、
それでも、その日は、(👘)森(sēn )川の教(🏩)員適性(🌀)審査(chá )以(🥈)(yǐ )上(shà(👴)ng )に大した出来(⚫)(lái )事(😷)(shì )もなく、ひ(😗)け時から(🐛)二十(shí )分も(🌭)た(🐉)つと、校内には生(shē(🧑)ng )徒(tú(👺) )の(🍡)姿(🚲)は一(✅)人も見(✏)られなくなった。ただ先生たちだけが(🍊)校長の帰(guī )りを(🐦)ま(🔲)つ(🌗)ために居残っていた(👪)が(🎛)、も(🚶)う話(🏷)の種もつきたらしく、ど(🥁)の先生も、(💿)いか(🦊)にも所在し(🎭)ょざいなさ(🌒)そうな、それ(💼)でいて何と(🌼)なく落着きの(🍒)ない眼をして(👧)、教員(yuán )室を出(🎱)(chū )たり(🌜)は(✂)いったりしていた。
「しかし(😩)、ストライキになってしまったら、君の考えとはまるで反(🎢)(fǎn )対(duì(🚎) )の(🍉)目的で書か(➖)れたことになりそうだね。」
と(😨)、敏(⚪)子(zǐ(💾) )はちょっと考(🐐)(kǎo )えて、
「先生(shēng )、僕(pú )、申しわけないことをして(🏊)し(🥛)ま(🐓)いまし(🆎)た。」
「(🔍)主謀者(🐼)(zhě )と見(😉)られても(🥔)いい(🏅)というのかね。」
(🌲)次郎(🍂)は廊下を(🗄)と(❌)おって書斎に行った(🌓)。朝(🏫)(cháo )倉先生は机の上(🧤)に巻(🔛)(quàn )紙(zhǐ )をひろげてしきりに手紙(👿)を書いていた。もう(💯)五六(liù(🔪) )通(🙌)書(shū )きあげたらしく、封をした(🌶)のが机のすみに重ねて(👲)あった。次郎(láng )が(🚃)敷居(jū )の(🖥)すぐ近くに坐っ(🏿)てお辞(🀄)(cí )儀を(🏉)すると、
次郎はあいまいな返(😯)事をした。そして父がカンカン帽を(🌖)かぶりなおしなが(🗑)ら(📶)鶏舎(shè )の方に(🤧)行くのを(👏)見(📮)おく(🦆)っていたが、急に(〽)自分も(🕵)立ち(♓)上(🖊)っておも屋(🎳)(wū )の方に(🕔)行(háng )き(📜)、二階にかけあ(🔖)が(🛂)る(🧕)とぐったりと(📋)畳(dié(🤺) )の上に(🍌)寝(qǐn )ころんで、(🌇)大(🚤)(dà )きな(💗)ため息(xī )をついた。
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