漫画《バス ガイド エロ 動画》2行目ライン
バス ガイド エロ 動画あらすじ
(⛰)校長室(shì )にお(🛠)ける会見の(🍪)様子は、あと(🤮)で四(sì )人(rén )が――と(💒)言っても平(♏)尾(🍀)はあまりしゃべ(🆑)らなかった(🚝)が(💔)――みんなに(🙏)話したとこ(🥤)ろに(🥝)よると、(💠)かなり悲哀(🌎)感を(💝)そそるものだった(😰)らしい。元来花山(shān )校長の鼻は(😅)、馬田が次郎のうち(🐤)で言っ(🛄)たように、実際いかに(🔻)もち(🚆)ょっ(🕑)ぴり(⏲)し(👚)て(🈁)いる。恰好だけは、美人(💟)の(🏴)鼻とい(😠)っても(🎂)いいほ(🔼)どととの(🐖)っ(🥉)てい(🌪)るのだが、顔(yá )の(🔇)面積に比較して、それがあ(⚡)まりにも小(xiǎo )さす(🍆)ぎるの(📿)で(🌪)ある。血色の(🔚)わるい、それでいていや(🍂)につ(🗄)る(🧕)つる光(📆)っ(🧚)て(🛣)いるだだっ広(guǎ(🏐)ng )い顔のまんなかに(🌴)、つつましすぎるほど(✅)つつま(👿)しく、そ(🍑)してそれ故に安(ān )定し(🗓)すぎるほど安(⛔)(ān )定(dìng )してくっつい(🏭)ているその鼻(🥕)を、校長就(jiù )任(😍)のその日以来、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠(👧)望」と呼んで鑑(jiàn )賞(shǎng )してい(⛅)るのであるが(♈)、それは(⚾)決して的はずれの形容だとはいえない。生徒(tú )間に、それほど安定(dìng )した印(yì(🔓)n )象をあたえ(🦐)ている(🎗)その鼻が、血(xuè )書(shū(📌) )を差(chà )出し(🙈)た瞬間(🅱)、ぴ(🛁)く(🏍)りと動(dòng )き(🌻)、しかも多(🍑)少額の方にずれたよう(💾)に感(🛂)じられたというのだ(💳)から(🚽)、およそ、その場(🌚)の光景が察(🛅)しられるであろう。
四人の報告は(👨)、みんな(🛏)をふき出させたり、憤(fèn )慨(💠)さ(⚽)せたり、不(🤽)安(ān )が(❄)らせた(🧝)りし(💩)た。しかし(🔩)、(🌽)と(📓)もかくも(🔐)血(🛐)(xuè )書(shū )が県(xià(⏰)n )庁に差出さ(🚙)れる(🐊)ようになったということで、一(yī )応納(🐛)得(😞)なっとく(🎯)するよりほ(💉)か(🤢)なか(🐞)った。校長が教頭(🔰)(tóu )から紙片を受取っ(🥤)たあと、急に(🥀)様子が変(🏄)ったということについては、四人を(🛵)はじ(🚒)めみんなも不審(shěn )に思(sī )い、(🍠)うまくペテンにかけら(🤩)れ(😸)た(🗣)のではな(⤵)いか、などというものがいたが(🔭)、事情は間もなく(🤼)判(🍣)明した。そ(🤩)れは(🕥)、教(jiāo )員室で先生たち(📏)がひ(🕓)そかに話しあってい(🐈)る(🐚)ことが(😊)、給仕の口をとおして、いちいち(🚕)生徒(tú )の耳に(😡)はい(👙)って(👖)来(🈸)たからで(🦃)あった。
「昨日(rì )はお父さんにいいものをいただ(🔈)いてありがとう。……君は当分(fèn )来(lái )ない(🙃)のかと思っていたが、(😬)よく来てくれたね。」
校(xiào )長は、最(🏤)(zuì(🥓) )初(chū(😬) )鼻だけをぴくりと動(🦊)か(😇)したきり、(🔕)眼(👎)玉(yù )も口(🎌)も(😠)動(dò(🕓)ng )かさなかった(😣)。眼(❣)玉は(📐)テ(📁)ーブルの上の血書(📥)に注そそ(🚗)がれていたが、それを読ん(🤬)でいるようには思えなかっ(👂)た(🍑)。そ(👭)のう(🈵)ちに、(🚰)結ん(🥡)だままの口が、うがいで(📑)もする時のように、(🐀)むく(🦏)むく(🙋)動(dòng )き出(chū(📗) )した。そ(🙊)して(🥄)、それがやっと開い(👽)たかと思うと、しゃがれ(🗳)た(🔩)女(🔏)(nǚ )のような声(🌔)(shēng )で「こ(🥎)れは、(🎮)知(👛)(zhī )事閣(🗳)下に(⬇)も、(♍)お(🔦)見(🍺)(jià(🌛)n )せ(🏐)しなけりゃ(⏰)ならん(🕚)のか(🍢)。」と、わかりきった(💽)ことをた(📶)ずねた(🐚)。田上(♍)(shàng )が「むろんそうです。」と答(dá )え(📱)ると、(🖲)ま(🦎)たぴくりと鼻を動かし、「こ(🍳)んなものを知(🖨)事閣(gé )下(💬)にお見せ出(🤟)来(📉)ると(🔀)思うのか。君(jun1 )らに(⚽)はまる(🆗)で常(♟)(cháng )識(🦒)がない(👡)。どうか(💲)そん(🔨)なむりは言(🍟)わない(⬆)でく(🃏)れ。」と、泣(qì )いているの(📡)か(🎽)、(🚜)怒って(♉)い(✌)るのかわ(💢)からないような(🖼)声で(👻)言っ(🍈)た。四(sì )人(🏐)共、(🔤)その時は、(⛩)こんなのが自(🤸)分(📆)たちの学(xué )校の校長(🍁)だ(👸)ろうか、(🈵)という気がし(🐋)て(👰)、(🚅)実際な(♐)さけな(🛳)か(🗒)った(💋)そう(🌔)であ(🏼)る。田上が「僕たちは朝(🐈)倉先生(🔟)(shēng )の留(😖)(liú )任さ(📚)え実現すればいいのですから(🐂)、(🐭)校長先(xiān )生がそ(🏜)れ(⛪)を保証して(⭕)下(xià )さるなら、血書の処置はお任(rèn )せし(🆘)ましょう。」と言うと、(🙏)校(⤴)(xiào )長は何(hé(🌥) )と思った(✋)か、急に(🗯)椅子(⬜)から立(✏)ち(💠)上って、四(👼)人の顔をひと(📩)りび(🏗)とり念入(🐆)(rù(🙈) )り(😱)に見まわ(🛄)した。そして何度(🚄)も首(👫)をふっていたが、お(😎)し(😝)ま(🤰)いに(😛)、永(yǒng )いため(👾)息をついて、「君ら(🌚)の(🛂)非常識には全くあ(📤)きれて(📮)しま(🛵)う。朝倉先生の退職は(🔑)県(xià(🥁)n )の方針(😝)(zhēn )できまったことだ。県(xià(🎚)n )の方(🐶)針で一旦(dà(🚑)n )きまっ(🕌)た以(yǐ )上、校長としてはどうにもならないではないか、それが君ら(🥘)には(🧔)わ(Ⓜ)からんのか。」と言(💞)(yán )った(🧢)。そして(👏)、もう一度永(⬜)(yǒng )いため息をつ(📊)い(🏅)て、ど(🌛)たりと椅子に腰(📣)をおろし(🖍)たが、いかに(🚤)も思(🕝)い(👹)なやんでいるように眼をつ(🍔)ぶ(🗿)って(👁)、ひとりご(😷)との(🎦)ように言った。「そりゃ、朝(cháo )倉先生(🍜)(shēng )が惜しい(🥫)先生(shēng )だということは私に(⛎)も(✔)よくわ(🕞)かっている。いや、(🚄)誰よ(🥙)りも(🌯)私が一(👣)(yī(🖼) )番(fā(🐍)n )よ(🐏)く(🛶)わか(🦔)っているつもりだ。だから、君ら(🥪)が先生の留任(rè(💇)n )を願(🚧)い出(chū )る(🏗)気持(chí )には心から同情する。しかし、(🚣)何しろこれは県(xiàn )の(🎽)方針(🦉)できまったこと(🔮)なん(🏔)だ(😾)から、(🧣)おたがいに(🔟)あきらめるより仕(shì )方が(🍒)ないでは(🤞)ないか。」
「あら、次(🎷)郎さん。…(🔯)…かまわない(💳)わ、そこからはい(🎖)っていらっ(💵)しゃい。」
「(🎅)血(✈)(xuè )判はごまかそうたっ(🐇)て(📢)ごまかせないよ(🎹)。みんなで見て(👉)いるんだか(💦)ら。しかし、本田がそれを(🚗)い(🆒)やが(➖)っていたこ(📴)とはたしか(✒)だね(🔭)。」
次(cì )郎は、(🅱)ぐ(💉)らぐ(🌯)らと目まいがするよ(🐢)うな感じ(🌿)だった(🏠)。徹太郎は、いつになく沈ん(💦)だ調子で、
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