二人は声(shēng )を(🗨)たてて笑(xiào )っ(🕹)た。次(🍿)郎は(🍹)、し(🧣)かし(🥤)、すぐ真(📦)顔(🐔)まがおになり、
塾生た(🆗)ちのある者(zhě )にと(🌰)っ(😱)ては、(🌓)朝倉先生(🚱)のそうしたやり(📨)方(🧔)が、非常(cháng )に皮(🈚)(pí )肉(🛂)に感じられた。
「し(🙊)かし(🤖)もう眼はさましていますよ。」
「飯島(😇)(dǎo )なんかも、そうだろう。」
と、(📗)大(🕚)河は槌をふるいなが(🍵)ら(⚡)、こた(🌵)え(🏜)た。
(☔)次郎(láng )は、先生の言(yán )葉がま(💚)すま(💏)す激(🕉)しくなっていくの(🍊)にお(🥙)どろいた(🗂)。先生は、あるいは、昨(zuó(🐟) )日の入(🚙)塾(💾)式にお(🎺)ける平木中佐の(⏬)影響えいきょうから(🧢)、で(🔫)きるだけ早(zǎo )く塾(shú )生た(🏐)ちを救い出そ(💉)うとし(🚳)ていられるのかも(🤮)し(🏖)れない。し(🏈)か(🥠)し、(💀)それにして(🖲)も入(🚑)(rù )塾(🚂)したばかりの(🍣)青年たちに話す言葉としては、あ(🐟)まり(🥂)に(🔳)も激(🗄)(jī )しすぎる(💹)。こ(⛅)れではかえって逆(🌇)効(✍)果を生むのでは(🧣)あるまい(🐖)か。
(🕊)大河は(📭)とぼけ(🍯)たよう(😏)な顔をし(🥋)て、(💙)笑った。
「きっ(🥍)とさましています(🚹)よ。どの室(shì )にも、眼(yǎn )をさま(🌀)して(🏦)いるもの(🏙)が、もう何人かはあるはずです。」
「田川(💁)君のほか(🧜)にも、まだよ(🔘)く納得がい(🐛)か(💒)ないでいる人(🎚)がた(♐)くさん(🕯)ある(🌌)だろ(🌮)うと(🍽)思う(💝)が、(🏹)そうした根(gēn )本問(🍝)(wèn )題につい(🥝)て(📌)は、こ(❣)れから何(hé(🍪) )度で(🧡)もむし(🐯)かえ(🌇)して話しあ(🔇)う機会がある(🎓)だろう。そこで、それはい(🐙)ちおう未(wèi )解決の(🕹)ままにして、と(🐜)もかく(📩)も(🌇)具体(📭)的な問題(tí )にはいることにしょう。じゃあ、時間もお(📉)そくなったし、私のほうから案を出すこと(🍘)に(🧖)するよ。」
朝の行(😥)(háng )事は、(⛳)まず(🐄)室(shì(🚾) )内体(tǐ )操に(🔖)はじ(🐆)まった。それ(📕)は(🥛)友愛塾の(🥧)ために(😛)特(🔣)に(🐳)考案されたも(👚)ので、(🚬)その指(zhǐ )導(🧚)も(🥝)指(zhǐ )揮し(🌠)きも(💽)次郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、(👬)朝倉先生の合(❔)(hé )い図で静坐せい(✈)ざ(🏨)に入った(🐵)。これは就寝前(😞)の静坐にくらべると、(🎼)いく(🕔)ぶんながかったが、それでも(🏀)、せいぜい十四(🙄)五(wǔ )分ぐらいだった。次郎(lá(🚼)ng )は、今朝も足音を(🙊)しのばせながら(🔬)、(🅾)塾生たちの姿(zī )勢(🐳)を直してや(⛲)った。
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