塾(shú )の庭にある樹(🍁)木の緑も深い。清すずしそうなアカシヤの(💯)下に(🖇)は石(shí(💮) )に腰(💓)(yāo )掛けて本(běn )を開け(🛴)る生徒(tú )もある(👤)。濃い(📁)桜の葉(yè )の蔭には(🔐)土俵(👡)が出来て、そこで(🏮)無(🕳)邪気な相撲(🤓)すもうの(💴)声が起(🏢)る。この山の上へ来て二(🐀)度七(⛸)(qī )月をす(📸)る高瀬に(🌂)は、学校の窓から見える谷や(😣)岡(🀄)が余程(chéng )親(😣)しいも(🤽)のと成って来た。そ(🌵)の田(tián )圃側たんぼわきは、高瀬が行っては草(💹)を藉しき、土の臭(chòu )気におい(🌼)を嗅ぎ、百(💭)姓の仕(🌀)事を(☔)眺(tiào )め、(👻)畠の中で吸う嬰(📙)児(❄)あかんぼ(🚭)の乳(✏)の(📖)音を聞いたりなどして、暇さえあれば歩き廻るの(🍶)を楽(🤮)みと(😤)す(👍)る(🗿)と(✡)ころだ(🎖)。一(yī )度消(🦇)えた(🌗)夏らしい白(❕)(bái )い雲が(👶)復(💱)(fù )た窓(🤫)の外(wài )へ(🛹)帰(guī )っ(🅿)て(🛀)来た(🎭)。高(gāo )瀬(lài )はその熱(rè )を帯(dài )びた、陰影の多(duō(🧤) )い雲の(🍩)形から、青空(🍎)(kōng )を流(liú )れ(🤵)る遠い(🍁)水(shuǐ )蒸気の群まで、見分けがつくように成った。
「ど(🖊)う(🍠)して(🏏)広(🚊)岡(gāng )先(xiā(🤷)n )生(shēng )のような人(✴)がこんな地(dì )方(fā(🛫)ng )へ(🏩)入(rù )り込(🐀)んで来(lái )たものでしょう」(🌽)
間(🚕)もなく(👡)学士は(🍃)高瀬と一(yī(😗) )緒に成った。二人が(📝)教(jiā(🍑)o )員室(shì )の方へ戻って行っ(🚄)た時は、誰も(💣)そこ(➡)に残ってい(🥄)なかった。桜(🐼)井先生の室の戸も(🍗)閉っていた。
線路(lù )側(cè )わ(📿)きの柵(㊙)について先へ歩いて(🔼)行(háng )く広岡学(⚡)士の後姿も見えた(🥘)。
こんな話をし(🥏)ても、時(shí )は楽しく過ぎた(🍨)。
馬に(🚉)乗った(😘)医(🍟)者が(🚢)二人(🐢)に挨(☕)拶(zā )して(⏲)通った(🔃)。土(tǔ )地に残(🐆)った旧(jiù )士族(zú )の一(🏬)人だ(🈳)。
高瀬と学士(🚂)とは懐古(💕)園の方へ並んで歩(bù(🙀) )い(🙁)て行った(🍳)。学士は弓を(🙉)入(🥂)れた袋(🔜)や、弓掛ゆ(🕤)が(⏲)け、松(sōng )脂(🤪)くすね(🤲)の(📘)類(lèi )たぐ(🐭)いを入れた鞄か(🙌)ば(🏳)んを提げた。古い城址(📜)じょう(📤)しの周(👳)囲まわりだ(🎊)けに、二人(⛎)が添うて行く石垣(yuán )の上の桑畠も往(🏬)昔むかし(🚹)は厳(yán )いかめしい屋敷のあったと(🌈)いう(🌹)跡(jì )だ。鉄道(🐧)のた(📱)めに種々いろい(🏉)ろ(📨)に変(🎇)えられた、(🦓)砂(⛷)や石(🤶)の盛り上った(⛪)地(dì )勢(shì(🥈) )が二(🔜)人(rén )の眼にあった。
三人が連(⛑)立って(➰)湯場を(🐢)出、桜井先生(shēng )の別(👗)(bié )荘(🤤)の方へ上(🏖)って行った(📡)時は、先生は皆(🔅)(jiē )なを待受顔(yá )に窓に近い(🚌)庭石に(🕴)水をそそいでいた。先生は石垣の上に試みたアカシヤの挿木さしき(🍣)を(♈)高(gā(🙀)o )瀬(🕣)に指(👣)(zhǐ(🚄) )して見(jià(♒)n )せ(📩)た。門の内(🈁)(nèi )には先生の好き(🥝)な(🍪)花(huā )も植えら(⌛)れ(👒)た。
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