(🍽)かれは(🅱)、そう言(yán )うと、すぐお(⛰)じ(🏫)ぎ(🐧)をして、(🍿)塾長(zhǎng )室(🦗)を出た。朝(💯)倉先生は無言のまま、か(👔)れ(⬆)の(🕠)うしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
か(🤵)れは、あたたか(⛪)い夜具(🤐)を(🦅)はねのけ、勢い(🔎)よく(🤶)起(🎹)(qǐ )きあ(📘)がって(📷)、(⏳)電燈でんとうのスウィッチをひねっ(😉)た。その瞬間し(💺)ゅん(🗂)かん、枕(zhěn )時計まくらどけいがジンジンと鳴り(🦄)だした。きっか(🔰)り(🐗)起(🍄)(qǐ )床(chuáng )きしょう時刻(🕟)の五(wǔ )時半であ(💛)る。
朝(⛱)(cháo )の行事は、まず(👊)室内(🍞)体操にはじまった。それは友愛塾のた(📣)めに特に考案され(🌝)たもので(🅿)、その(📋)指導も指揮しき(💣)も次(🐞)郎の役(🐘)割だった。体操(🙁)が(🍭)すむと、朝(cháo )倉先(🎃)生の合い図で(🏃)静(🚺)坐せいざ(✖)に入った。これは就寝前の静坐(☕)(zuò )にくら(⭐)べ(🆘)ると、いくぶ(🏆)ん(🌍)な(🔞)がかったが、それでも、せいぜい十四五分(🥂)ぐら(🌺)いだ(⤴)った。次郎は、今朝(🎞)(cháo )も足音をし(🎟)のばせな(🙏)がら(😘)、塾生たちの姿勢を直してやった(🧦)。
「(🌳)その時、実は大河(🌡)君にいわれた(🍍)こ(💊)と(🧣)もあ(💃)るんですが、あ(🎞)と(💭)でゆっくり先生に教(🧔)えていただきたいと思(🏸)っています。」(📺)
かれは視(shì )線を転(zhuǎn )じて、そっと先生の顔をのぞ(🚟)いてみた。す(🍺)る(💊)と(🦏)、ふ(🎶)しぎなことには(👍)、先(👈)生のいつもの(😚)端然(📊)(rán )た(🍚)んぜんた(📓)る静(💂)坐の(♿)姿(🐈)(zī(🦀) )勢がいくらかく(🌏)ず(🏰)れている。顔(💕)をすこ(😝)し伏(😦)ふせ、その眉(👌)まゆの間には深いしわさえ見えるのである(📋)。次(🚦)郎(💌)は、先生が(👭)気分(fèn )で(🏃)も悪くな(🐯)った(🎆)のではないか(👥)、(🎐)と(🕋)思った。
この(🐂)一週(zhōu )間は、(🎭)塾生(shē(📬)ng )たち(📄)に(📎)とっては、まっ(🦌)たく奇妙きみょうな(😼)感じの(🙋)する一(yī )週間(😺)だっ(🦔)た。朝倉(cā(📄)ng )先(xiān )生夫(🎊)妻も、次郎も、生(🌪)活の細(👞)部の運(yùn )営につ(🌽)いては、(👜)自(zì )分たちのほうからは、何ひと(🏊)つ指図さしずをせず、(🏢)また、塾生(🥋)(shēng )た(🙍)ちから何(hé )かたずねられても、「ご随意ずいい(💪)に」とか、(😌)「適(shì )当に考(🎲)えて(Ⓜ)やっ(🏐)てくれたまえ」とか(🕖)、「(🎅)みんなで(🅾)よく相談(🥧)(tán )してみるんだな」とかいったよう(⛅)な返事を(✅)す(😰)るだけだ(🚉)ったの(😓)で(🎖)、とか(🥨)くかれら(🍐)はとまどい(🌋)した(😪)。中(✝)には、そ(🍧)れをい(🔕)いことにして、ず(🙃)るくか(🎤)ま(🌺)える(🈵)ものもな(⛴)いではなかった。その(🥝)結果、むだとへま(🕷)とがつ(🤝)ぎつぎにおこり(🚃)、かれらの共同(🛺)生(🈲)活の(👒)すがたは(🗒)、見(jiàn )た(🌖)眼(yǎn )め(🌏)に(🌥)は決していいも(🔠)ので(🍼)は(🅿)なかっ(🎸)た。時には、不規律と怠慢たいまん(😀)だけ(😥)が塾堂(táng )を支(🎈)配(👀)して(📨)いるのではないか(📃)、と疑(yí )われるような場面もあり(🕗)、も(🌿)し学(🧔)ぶこと(⛺)よりも(👘)批(pī )評(👁)(píng )す(🦒)ることに(🙎)より(👗)多く(🚁)の興味を覚えている(🌃)参(cān )観者(🗿)が(🥪)たず(🌀)ねて来(lái )たとしたら、その人(ré(🥎)n )は、批評(💂)(píng )の材料をさがす(🈚)のに(🔢)、(🏧)決して骨は折れなかったであろ(📁)う。
「ぼく(😨)も(💐)そ(👧)うだと思(sī )います(🚩)。命(🏎)(mìng )令者に依頼いらいする代(dài )わりに(📣)、多数(🚞)の力に依(🌧)頼(❗)するんでは、自(zì(🍱) )治とは言え(📕)ませんか(🚠)ら(👼)ね。」
と、大河は槌(🆖)をふ(♉)るいながら、こたえた。
朝倉(😡)(cāng )先生は、しかし、(📙)どんな悪(è )い状態があらわれて来ても、すぐ(⏸)その場(🚿)でそれ(😼)を非難することがな(💥)かっ(🏪)た。すべてをいち(🐲)おう(🤢)成(🐁)り行(💛)きにまか(🎈)せ(👴)、行くとこ(😶)ろまで行(háng )かせて(🏩)おいて、あと(🐜)で、(🤨)―(🌋)―た(😞)とえば食後の雑(〽)談(😜)や(🦋)、夜の集まりなどの際に、――それ(🎤)を話題にして、みんなといっし(🎹)ょに、その原(🤒)因結果をこま(📜)かに究明し、(🐋)その究明を(🐦)とおして、共(gòng )同(tóng )生活(huó )の基(jī )準にな(🤤)るような原(yuán )則的(➰)なも(📖)の(📢)を(🍗)探求(qiú(🤽) )する、とい(🌁)っ(😜)た(📢)ふうだったのである。
しかし(➖)、(😷)つぎの(🤸)瞬(shù(🙅)n )間しゅん(🐫)か(🛡)んに(🎢)、かれの頭にひらめいたのは(👫)大(📇)河無(🏂)門の(⛷)ことだった。かれは(🍎)、す(😨)ると、もう飯島の(👘)存(㊗)(cún )在(zài )を忘(😁)れて、大河の姿を便所(🈳)のあちらこちらにさがし(🌻)て(📤)い(🌂)た(❔)。
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