「こちらは大丈夫よ(🐅)。わけをお話し(🥞)し(⛎)たら(📧)きっと許(🤖)して下(xià )さるわ。みんなで道ちゃんを(🗞)大巻の子(zǐ )にしたいって、いつもおっしゃっ(🚞)ているぐら(🕍)い(❕)だから。きょ(🀄)うお(🐗)留守で(❗)ないと、すぐお願い(🕖)してみるんだ(🍵)け(⬛)ど、お父(🍠)さんもお母さ(🏟)ん(👛)もご親(qī(♿)n )類(📄)の(🕔)ご法事でお出(🔽)かけなの。」
と(🆗)、次郎(lá(⏺)ng )はな(⭐)げる(🚏)よ(😧)うに言っ(❤)たが、
次郎(🔠)(láng )は縁側(cè )ににじり(🏺)出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午後三(🏍)時の日が(🎐)、庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(⚫)にてらし(👤)ている(👩)のが、(🦆)い(🍒)やにまぶし(🥏)か(📟)った。
「しかし、そんな(🍎)こと、何の役にも立(🏡)たないじゃあり(⤵)ません(😀)か。きょうも平気で待伏せし(♉)ていたってい(✏)うんだった(💶)ら。」
(🆎)それに(🏟)よると、血(🏍)書の(💉)ことは(🌼)、(🏎)もう昨日のうちに警察(chá )や憲兵隊の(🦓)耳にも入り、県(xiàn )の(😴)学(🖇)務課にも通報(💡)(bào )されて(😦)いたらしい(📁)。今朝(🌧)はさ(💧)っそくそのことで学務課(🙅)の方(👵)から電(🌃)話(😃)が(🛎)かかって来(💳)た。校(xiào )長(zhǎng )はちょ(🎧)うどその時四(🔐)人(rén )の代表(📢)と会って(🖌)いる(📇)最中だったので、教(🦀)頭が代ってその(🔄)こ(🏥)とを報(bào )告(⤵)すると(🎳)、で(🚁)は一応(🌶)おだやかに(🐩)その血(⏺)書を受(shòu )取(🌡)(qǔ )るがいい。そして校長自(zì )身それをもってす(🌦)ぐ県庁(💨)に出頭す(🎠)るように、ということだっ(🍠)た。教頭(tóu )が紙片に書いて校(🔊)長に渡(dù )したのは(💎)、そのことだった(👶)にちがいな(💳)い、というので(🐸)ある(🌑)。
彼(😶)は(🖲)、そんな謎(mí )のような言葉を残して(👜)、(📇)さっさとそ(💷)の(🏼)場を(😸)はなれ(🐄)て(😨)しまった。
校長(🔁)(zhǎng )室(shì(👧) )がひっそ(🦊)りしている(🐴)のにひ(🍟)きかえ(⭕)て(🐣)、教(jiāo )員室は(🎨)何と(🏘)なく落ちつきがなか(🔛)っ(⛏)た。三(🤥)人(🛒)、五人とか(🤑)たまって立ち話を(🚗)している様(⛺)(yàng )子(zǐ )が(👰)、あけ放した窓(chuāng )から、いつも(😥)生徒たちの眼(🍵)にうつった。また(⛔)四年(nián )や五年(🤺)(nián )の教室(🏮)に出て来(😏)る先生(❇)(shēng )た(🛤)ちの態(🎴)度に(👄)も、(🔌)ふだんと(🎡)かなりち(🦁)がった(🥩)ところがあった。いつも駄(duò )じゃ(🛥)れを(㊙)と(🌴)ばすのを(🎉)得意にし(🤩)ている先(🥤)生がいやにま(💠)じめだったり、これま(⛓)で(🦀)教(jiāo )科(kē )書以外の話なん(〰)か一度もし(🔃)たことのない先(xiān )生が、とってつけたように、修身め(🎦)いた話(huà )をし出したり、また中には、変ににやに(🗨)やしながら(🎞)、「こな(🍰)いだ大垣前校長(🐈)からお手紙をいただいて(🎸)ね。」と、(✉)そ(🤾)の手(🕝)紙の中に書(shū )いてあったという一二の文句を(🥘)引(🌮)き出(🎗)して、前(qiá(🎫)n )校(xià(😦)o )長(zhǎng )を(🥁)ほ(🛵)め(📊)、自(🗨)(zì )分と(🐭)前(♟)校長の間(🥖)(jiān )には何か(🏾)特別(bié )の関係(🚲)で(🐽)もあっ(🌖)たかの(⛑)よ(✋)うにほのめ(🙂)かしたりする(🏢)先生(shē(❕)ng )もあっ(🍶)た(📞)。すべてこうい(🗿)うこ(💡)とが(✌)何(👯)(hé )を説(📤)(shuì )明し(🌽)ているかは、生(shēng )徒(tú )たちに(🍮)む(🖐)ろんわか(🕗)り(🍎)す(💅)ぎるほどわか(🛶)っ(🥚)てい(🕴)た。だから休み時(shí )間(🛹)になる(🅾)と(🌉)、彼らはそれを材料(🎇)にして先生(⛅)(shēng )たち(🍸)の品定めをするのに忙しかった。こ(🌉)ん(🚢)な場合(🅰)、いつ(🍾)も奇抜な思い(😤)つきをやるので人気(qì )のある五年の森(🐽)川とい(🤞)う生徒は、四年(nián )と五年(🔕)の各教室(💷)をまわっ(🕒)て(🏡)そ(🌠)の品定(dìng )めをきいてあ(📫)るいて(🅿)い(🎸)たが、昼(zhòu )休みの時間(🌺)には、もう(✍)校(🚤)友会(huì )事(shì(🏓) )務(wù )室の黒板に「教(🚂)員適性(🔆)審査採(cǎi )点(diǎn )表」というのを書きあげてい(🆚)た。校友会事務室は、生徒控所(suǒ )の横(🐺)の小さ(🍠)な室で、間(⏺)はガラ(🐉)ス戸で(🎐)仕(shì )切(🍄)って(🍈)あったので、(🚬)控所から(⏯)はまる見(jiàn )えだった。校友会の委(🍺)員(yuán )たち五六(🐺)名が中(zhōng )でわ(🥃)いわいさわい(👧)でい(🤝)る声を(🚛)きき(🌭)つけて、ふだ(🌫)んは遠慮(⤴)しがちな(⛹)一二年の生徒(🕝)た(👛)ち(📐)までが押(🍦)しよ(🚛)せて来たが(🆔)、その(✡)採点(diǎn )表(biǎ(🈸)o )の左の端(duān )には、(😞)馬賊、チャップリン、かまきり、(🌐)あざ(🧣)らし、おで(💳)ん、花(🍶)王石(🖖)けん、長(🎿)茄(⛽)子、瓦(📭)(wǎ )煎餅(⤵)、といっ(💕)た(🦃)よう(🔢)な先生たちのあだ(🌺)名(míng )が縦にな(🤗)らんでおり、それに括(kuò )弧かっこ(👔)して受持(🎎)学科(📓)名(míng )が書いてあった。そ(🦈)して、その右に(😳)点(🕧)(diǎn )数欄と備考欄とがあったが(👹)、点数欄には五(🥒)点(diǎn )とい(⏸)う(🖕)のが(🔸)一つあるきり(🏀)で、あとはみな四点以下(♒)だった(👦)。零(líng )点はさすがに一つもなかった。備考欄(🏁)に(🎻)は(🤪)、「品性(xìng )下(xià )劣、御殿(dià(🛀)n )女(nǚ(🈵) )中(zhōng )の如し」とか、(🎳)「駈(🤓)落か(🚹)けお(🍰)ち(🔫)三回心中(zhōng )未(wèi )遂一回(🏷)」とか、(🐊)「(🥈)野心(🌟)(xīn )満(🦊)々、惜しむら(🚶)く(👳)は低能(💥)」と(✡)か、「彼(bǐ )いつの(🏾)日にか(🆓)悔(♎)い改めん(📝)」とか、「愚鈍なるが如くにして(🍽)、最(zuì )も警戒を要(yào )す」とか、そういったさまざ(⛎)まの(🍩)文句が、い(🤨)っ(😆)ぱい書きつめてあった。五点の評(píng )点を(🍝)もらった(🏇)のは(👘)「あざらし(👝)」先(🗒)生(💀)だ(🍝)った(💒)が、その備考(🧖)欄(lán )には「(✉)性(🙆)粗(😞)野(yě )に(🏦)して稚(zhì )気あり、陰険と(👌)は認めが(🚓)たし、合(hé(♍) )否(😨)の判(pàn )定は後日会議(⏸)(yì )の(🥫)結果に(🚘)まつ」とあった(🦇)。
と、(🦖)道江(jiāng )は顔(👁)を真赤(🌋)に(🤦)しな(⏬)がら、
次(🤵)郎は、二(🥡)人(💠)(rén )の(🎮)言葉(🧢)から、ま(🥉)るでちが(📩)った(🏙)刺戟をうけた。敏(mǐn )子(🏄)の言葉か(🍿)らはひやりとするものを感(🥗)じ、(🏍)道江(jiā(🗝)ng )の(👏)言葉(🧑)には憐憫に似(sì(🌌) )たものを(💟)感じ(🚍)たのである。一人(ré(🏣)n )の女を中にして、馬田(tián )の(🎩)ような男(🍼)と争っている(📞)自分(🤪)を想(🚷)像す(👄)ると、たまらな(🚯)いほど(🎂)いやになるが、(🐦)また一方(🛺)で(🧜)は、(🌃)道江とい(♏)う女(nǚ )が(📏)、自分(🐸)というものを(🕚)どこかに置き忘れているよ(📷)うな性(🐢)格(gé )の持主(🥙)であるだけに、放って(🍅)お(🤼)く(🥩)に忍びないような気(📧)もするの(🏃)だった。彼(bǐ )は(📩)二つの感情を急には始(🔧)末(mò )しかね(💯)て、だまりこ(✂)ん(🦑)で(🕹)しま(⏲)った。
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