こう(🚎)なってくると黙々隊もくもく(⚓)たいは急(🅿)に活気づ(⛲)いてきた。一(yī(📥) )塁手の旗(🛍)竿はたざおは二塁打(dǎ )を打って(🔮)千三(💕)が本(😄)(běn )塁に入(rù )った。黙々もく(🧚)も(🐀)く(✉)は一(yī )点を勝ち越(🖖)し(💸)た。つぎの(🦅)すずめ(🤢)はバ(🍇)ウンド(😭)を打って旗竿はた(🔭)ざおを三塁(🕳)に(🔍)進(jìn )めた。
(🍢)こ(🎲)れに対して総兵衛はは(🌇)じめは羽(yǔ(✨) )織はおりを脱(tuō )ぎつぎは(🗓)肌脱はだぬ(🅿)ぎになり(🍢)おわ(🥛)りにすっぱだ(🍑)かにな(🕙)っておどり(📕)だした(💷)。
「松下! (🥡)おまえはいまにえらいものに(🥘)なるよ」
「ありがとう(😭)伯父(💞)さん、それじゃ今日(🐉)(rì )は(🐝)休(xiū )ましてもらいます」
(🔄)の声が鳴り(🆕)わた(🍴)っ(🌔)た。ちょうどそのとき黙(📘)々塾(🍴)(shú )もくもくじ(🙈)ゅく(😎)の一(yī(🌠) )隊が入場した。
「松下! おまえ(🕥)はい(🛩)まに(👖)えらい(📐)も(🗃)の(💺)になるよ(🔕)」
寄宿舎(shè )に閉じこ(👢)められてかご(🐟)の鳥のごと(👄)く(♎)小(xiǎo )さくなってい(🔒)る師範生(😪)の目から見(🦁)ると、中学生の(🔵)生活(🌴)は(🧞)まっ(🚯)たく不(🌜)潔であり放(fà(💸)ng )縦(⛷)ほうじゅうであり頽廃的(🛏)たいはいてきである(💇)。
実際それは師(🌼)(shī )範(fàn )生徒(🐹)(tú )からでたうわさである、師(shī )範(🔩)生徒は中(📃)(zhōng )学生にくらべると学(xué )資(🗳)も少(shǎo )ないし、また富め(🏆)る父兄をも(💔)たぬところから(🗿)なにかに(🔏)つけ(🕖)て不(bú )自由勝ちである、それに反(fǎn )して(🤠)中学生は多くは相当の資(zī(💜) )産ある(🕺)家(🏘)の子である、かれらは自(❇)由にぜい(📦)たくなシャツを買い、(🕜)ハイカラな(Ⓜ)文(wén )房具を用い(♑)、活(huó )動や(😆)芝居などを見(🌥)(jiàn )物し、洋食(shí )屋(♊)(wū )へも出入(🔊)りす(💥)る、(😛)そう(🥌)さ(🎣)せることを不(bú(⬆) )純だと思(🍊)わない父(fù )兄が(🚍)多いのであ(👄)る(🥚)。
光一(〽)は手塚の母(mǔ )が平(píng )気で、(🚃)「活(huó(🎞) )動じゃな(💆)いかえ」
「師(⛪)範のやつらがい(🔉)いふ(✨)らし(🆙)た(⛄)ん(🐋)だ」
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