「野(🎹)球は午後ですか(👵)ら、朝(chá(🚸)o )だけぼくは売(mài )りにで(🏨)ます」
「じゃ一(🕔)(yī )高で一(yī )緒に(👍)なろう、き(📗)みがショートで(⬜)ぼくが投手(🖍)(shǒ(🔫)u )で小原さんが捕(bǔ )手(shǒu )だったら(⏪)愉快だな」
「厳罰げんばつに処すべしだ(📫)、よ(🚦)く調べてくれ」
「手塚(zhǒ(🐈)ng )は不幸(🌐)な男(🌓)(ná(🐁)n )だ」(🌀)
安場は翌日規(🐷)則正しい(🔣)練習(xí )をし(⬇)た、(🎣)一回(huí )二回三(🖲)回一同は夜(yè )色が迫るまで(👢)つ(🅿)づけた。いよいよ明日(rì )あすになった土(tǔ )曜日の早朝か(📿)ら一(🏠)同が集(📨)まった。
実際それは師(🦇)範生(🆙)徒からでた(👸)うわ(🏑)さである、師(shī )範(🚺)生徒は中学(🐾)生(shē(❤)ng )にくらべると学資も少ないし、また富(fù(👠) )める父(🥡)(fù )兄をもた(⚓)ぬところから(⛴)なにか(🛥)につ(🔓)けて不自由勝ち(📼)である、(🍟)そ(🍘)れに反(🍾)して中学生は多(🔂)(duō )く(🚄)は相(🏔)当の資産(🐶)あ(💗)る家の子で(㊙)あ(🍈)る、かれらは自由にぜ(🧚)いたくなシャツ(⏩)を(🥨)買(mǎi )い、ハイカ(✨)ラな文(wé(🤵)n )房(🍓)具を用い、活動(🍃)や芝(zhī(🈂) )居などを見物し、洋食屋へも出(🚋)入(⏸)り(✳)す(🍻)る(⛩)、そうさ(🈳)せ(🕴)ることを不純(chún )だと思(sī )わない父兄が多いのであ(🐞)る。
「そうか、うむ、(🐴)ああ(📭)へ(🌖)そだ、は(🔏)ッ(🦅)はッはッ」(🦄)
戦場(🔨)に(🐲)おいては(🍂)敵(🤘)となりし(😉)の(🍼)ぎをけ(🌾)ずって戦うもの(🎂)の光一と(🏭)千(📔)三は家へ帰(⭐)ると(👋)兄弟のごとく親(qīn )しかった。
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