「遠(💀)いところ、……石(shí )炭を掘る山なの(🈯)。……(🚄)次(🆑)(cì )郎ちゃんはそんなとこ行ったこと(💨)ないでしょう。」
「次郎(🚷)もかわ(✝)いそうだ(🤥)から(🔆)、是非(🎖)そう(👟)しておくれ。」と(👪)か、
教(🔆)室(shì )の(🍚)方からは、先生や(🌖)上級の(📈)児童た(🤛)ちが、(🔕)大声(🍂)で叫(🉐)び(🤪)かわしながら、が(🎇)たぴし(😶)と物を動かし(🎣)ている音(yīn )が、(❤)ひ(🥫)っきり(🙈)なしに聞え(❣)て(🐦)来(💀)る。
二人は手をつないで立(lì )ち(🚢)上った(📏)。そ(🤴)して、校(⏲)門(mén )を出ると、(🚲)言い合わせたように(🏩)立ち止っ(✊)て(🎞)、校(🎰)舎(⛺)(shè )を見(♓)上(🐸)(shàng )げた。
(🤡)小(🔪)石はお(🌳)りおり、校番(🖐)室(shì )の(🎈)隣(lín )の部屋にもがらが(🎬)ら(🥡)と音を立(lì )てて、ころげて来た。そのたびに、彼(📖)は胸の底を何(⏱)かで突っ(🍡)つ(😸)かれる(⛹)ような(⬅)痛(🌗)みを感(gǎ(😳)n )じた。
「母さ(📌)んも、何(🚗)も言(yán )わ(💕)なかったよ。」
「お(🙁)い! 次(cì )郎ちゃ(🖊)んがいない(🤪)ぞ。」
「ううん(🈵)?(😗) 父さん何も言(♍)わ(🐖)なかっ(🚙)た(🐥)よ(❄)。」(🥚)
ところで、(👷)空家(🐖)にな(🕝)った校舎(shè(📅) )の中で、存分にあば(🌯)れ(🎍)まわること(😶)は、彼(✒)らの予期(🌙)しなか(🚴)った新しい楽(🎆)しみ(🏌)だ(Ⓜ)った(🛢)。第一、床板の(🤹)反響(xiǎng )が(🏇)、異様(yàng )に(🧚)彼らの耳(ěr )を刺(cì )激した。壁(bì(🗞) )の破れ目に、棒(👛)を突っこんでこじ上(shàng )げ(👨)ると、大きな壁土がく(🔪)ずれ落ちて、砲撃の瞬間(💁)を思わ(🆗)せるような感(🥥)じを与えるのも彼らの興(🚸)奮の種だった。彼らは、(🌝)つ(🚴)いに、むりやりに数(🚢)枚の床(chuáng )板をはず(🌔)して、そこ(😷)を塹(qiàn )壕(háo )ざんごう(💮)になぞら(🐗)え、校庭から沢山(🖕)の小石を(🥩)拾って来て、そ(🎢)れを弾(dàn )丸(🏔)に(🖖)した。小石が(🔓)土壁にあたると(📕)土(🧒)煙が立ち、板(bǎn )壁に(💎)あたると、からからと音を立てた。墓地や鎮守の(🙍)杜(⏹)でやる戦争ごっこと(😩)ち(😋)が(🌙)って、次から次(🎈)へと、(💖)眼の前(🌨)(qiá(🥅)n )に惨澹さん(🍰)たんたる破壊(huài )のあ(⛳)とが現(😓)れるので、(❔)彼らはい(🚄)よいよ(👐)興奮し(🕞)た。
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