細(xì )い流(🧀)につ(🚒)いて(🏎)行ったところ(🍣)に、(😲)本(běn )町の裏手に続いた一(💸)区域がある。落(🕹)葉松からまつの垣で囲わ(🆔)れた草(🎖)葺(🥦)くさぶき(🐪)屋根(🎗)の家が(🆚)先生の高瀬を(🤥)連(♌)れ(😬)て行っ(🤢)て見(jiàn )せたとこ(🎍)ろだ。近くま(🅱)で汁粉屋が(🍃)借(jiè )りていたとかで、古い(🔃)穴(🍴)のあ(🔍)いた襖、煤すす(🧠)け(🍦)た壁、(⏺)汚(🈸)(yú )れ(😩)た障子などが眼に(🤓)つく。炬燵こたつ(🆒)を切ったあたりは(📲)畳も焼け焦げて、紙を貼(👅)はり着けてある。住み荒した跡だ。
浴場には桜井(jǐ(🔎)ng )先生(🤜)(shēng )も広岡学士も来(lái )ていた(🏯)。先生は身(📇)体を拭(shì(♑) )いて(➕)上(🚘)りかけたところ(🏴)で、学(xué )士だけ鉱(🔍)泉の中に(📨)心地よさそうに入(rù )っていた。硝子ガラス戸の外(wài )に(📁)は葡萄(táo )ぶどうの蔓(👩)つ(🚃)るも(💮)延び延びとし(👷)て、林檎りんごの植え(🐴)ら(🍕)れ(🏹)た(👟)畠なども(❣)見(📘)える。
長(⛑)く東京(jīng )で年月を送って来た高瀬には、(🤡)塾の周(🎱)(zhōu )囲まわりだけでも眼に映(yìng )るものが多か(🌸)った(⛲)。庭にある桜の花(huā(👤) )は開いて見ると八(bā )重(🙈)で、花束(shù )のように密集(💃)かたまっ(🏨)たやつが(⤴)教(🎎)室の窓に近(🍍)く咲き乱れ(☕)た(👸)。濃(🎖)い花の影は休みの時間に(😝)散歩する教師(🌡)(shī(👗) )等の顔にも(🔁)映り、建(jiàn )物(💫)の白い壁にも映った。学生等は幹に隠れ、(👲)枝(zhī(🆘) )につか(🥥)まり、(♊)まる(🔥)で小(xiǎo )鳥(📑)かなんどの(📙)ようにその下を遊び廻って戯(🏚)れた。
子安という新教員も、高瀬が東(⛰)(dōng )京へ(🚣)行(háng )った序(xù )ついでに頼んで来(lái )た(📔)。子安は、高瀬(🌛)も逢ったことが無(wú(🌎) )い。人(🍷)(rén )の紹介だ。塾では(♓)どんな新教員が(😉)来るかと(👵)皆な(🙈)待ち(💑)受けた(🦎)。子安(🆚)が着いて見(jiàn )ると案外(😕)心(🙅)易(🌄)やすい(🤟)、少壮と(🏖)しわかな学者(🎷)だ(🌴)。
(🐮)間(🤞)(jiā(🚐)n )もなく三人は(🍑)先(xiān )生(🤥)(shēng )一(😃)人を(👁)こ(🦆)の隠れ家(jiā )に残し(💌)て(🌔)置いて、町(dī(🚌)ng )の方へ帰って行った。[#(🐯)「。」は底本(běn )では「、」]学(🍶)(xué )士がユック(🥩)リユックリ(🌫)歩くので他の二(🕘)人(🎍)は(🍻)時(🧚)々足を停めて待合わせ(🥂)ては(🛀)復たサ(👣)ッサと歩いた。
懐古園とした(😓)大きな(🚘)額の掛(🤷)った城門(mén )を入って、二(🌰)人(rén )は青葉に埋れた石垣の間(🚑)(jiān )へ出た。その辺(fǎn )は昼(🕟)(zhòu )休(xiū )み(🆒)の(🛅)時間など(🐌)に塾(🐄)(shú )の生(😣)(shē(🍴)ng )徒のよく遊びに来(💦)(lái )ると(🕴)こ(🍏)ろだ。高く築(🚮)(zhù )き上(shàng )げられた、大き(🐔)な黒(hēi )ずん(🐦)だ石(🔜)の側面はそれ(🕶)に(⛎)附着(📞)した古苔(tái )と共に(☝)二(èr )人(rén )の右(yòu )にも左にもあ(🛷)った。
「どう(🏀)してこ(🏴)の辺の娘は、こう荒いんだろう(💻)。男(🛷)だか(🕢)女だか解りゃしな(🔢)い」
(💫)七月に入(rù(🌱) )って、(🎆)広(guǎng )岡理学士(📥)(shì )は荒町裏(🛫)の(🖤)家(🐄)の(🌹)方で高瀬(🍧)(lài )を(🤲)待(✴)受け(🦀)た。高瀬の住む(🏂)町か(😟)らもさ(🧙)程離(lí )れて(🍝)いない(💃)ところで、(🍘)細い坂道(🗻)を一つ(🤣)上(shàng )れ(🍃)ば(🚣)体(📿)操教師の家の鍛冶(🔗)か(🤖)じ屋(wū )の店頭みせさき(🕕)へ出ら(👖)れる。高い白(bái )壁の蔵が並んだ石(shí(💦) )垣(yuán )の下(xià )に接して、竹(zhú )薮たけやぶや(🚕)水の流(liú )に取囲と(🌒)り(🏽)まか(💿)れた(📕)位置にあ(🧒)る。田圃たんぼに(📮)近(🕑)いだけに、湿(⭕)気深(shēn )い。
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