先生は、次(🌃)郎の(🦗)顔を(🐱)見(🐂)(jiàn )ると、手帳を(🆘)ひらいたまま、たずねた。
(💅)大河は第五室の列の(🎧)一(yī(🌋) )番う(🚄)しろにすわっ(🔲)てい(🌦)た。しかし、た(🗓)だ静(🙊)かに瞑目(mù )めいも(🔚)くしているだけで、その顔からは、かれの気(qì )持(chí )ちがどう動い(🤾)ているかは(🚣)、すこしもう(🏭)かがえなかった。
この一(🎞)週間は、塾(💵)生(🤮)(shēng )たちにとっては(🥇)、まった(🎧)く奇妙(🤾)(miào )きみょうな感じのする一(💦)(yī(🏓) )週間だ(😣)った。朝倉先(xiān )生(🧖)夫妻も、次郎も、生活(huó )の細部の運営については、(🏣)自(zì )分(👟)たちの(🕟)ほうからは、何ひ(😥)と(😷)つ(📳)指図(🎸)さしずをせ(🧟)ず、また、塾(🗨)生たちから何か(🎌)た(🦗)ずね(💜)られても、「(🎐)ご随意(🥇)ず(🚝)いいに(⬛)」とか、「適(🕥)当に(🥥)考えてやっ(🥎)てくれたまえ」とか、「(🌞)みんな(🐩)でよく相(🖋)談して(🖱)み(🏪)る(🏨)んだな」とかいった(🏬)ような返(fǎn )事(🛸)(shì )をする(😟)だけだ(🎿)ったので(⏭)、とかくかれらはとまど(📥)いし(🍚)た。中には、それをいいことに(🦈)して(🛩)、ずるくかま(👗)えるものもない(🔽)ではなか(🌈)った。その結果(guǒ )、(👄)むだとへま(🦌)とがつぎつぎにおこり(⛲)、かれらの共(gòng )同(🤳)生活のすがたは、見(🕺)た眼め(🎡)には決してい(🚰)いもの(🍌)ではなかっ(🗻)た(🥞)。時(💲)には(😤)、不(bú )規(guī )律(🔩)と怠(dài )慢たいまん(📔)だけが塾(📫)堂を支配しているの(🍨)で(🐵)は(⬛)な(🌓)いか、と(🍢)疑われ(🌤)るような場面もあり、もし学(💬)ぶ(🌧)こ(🐋)とより(✈)も批(🕚)評す(🔇)ることによ(🙇)り多くの興味を覚えてい(😀)る参観者(🚄)(zhě )がたずねて(🖱)来たとしたら(🍢)、その人(🆚)は、批評(pí(⏺)ng )の材料をさが(🦔)す(🐀)のに(🥞)、決して骨(👤)(gǔ(💆) )は(🏯)折れなかっ(🏖)たであろう。
(😐)次郎がはた(😂)きを(🙈)かけおわ(⬜)り、箒(👥)(zhǒu )ほうきを(🌒)にぎるこ(♎)ろになっても、(🚃)ほかの部屋(wū )は、ま(🗳)だど(🤘)こ(🐁)もひっそりと静まりか(🛌)えっていて、板(➰)木(🥅)の音だ(🏹)けが、いつまでも鳴りつづ(🏔)け(🎣)ていた(🎴)。
そ(🚖)して、そ(🕯)のま(🦆)ま、すこ(🙊)しも調子をかえ(👤)ないで、また槌(🚍)をふる(🔕)いつづけた。
と、みんな(🆖)にきこえる(😡)ような(🥜)声で言(yán )いながら、教(jiāo )壇きょうだ(🌉)ん(🏘)をおりてか(👷)れのほ(🍗)うに近(jìn )づいて(😓)来た塾(🏑)生があっ(🐱)た(♋)。飯島(😤)である(🥣)。次(cì )郎(láng )は思わず(😰)苦(👋)笑し(👿)た。何か(🍪)むかむかする(🤐)ものが、胸の(🚨)底か(✝)らこみあげ(🚮)て(🕥)来るよ(🚀)うな(🕌)気持ちだった(🀄)。しかし、かれはしいて自(zì )分をお(💋)ち(🈴)つけ、(💹)
次郎は(🦒)愉快ゆかいそう(❤)に(🥛)笑って(🚤)、事務室にはいり、すぐ掃(🕷)除そ(🎂)うじをはじ(🎈)め(🎣)たが、その時にな(🚪)って(🦑)、大河のに(⏮)っと笑った顔と、そのあとで(🔡)言った言(🍣)葉(😯)とが、変(🛑)に心(xī(📧)n )にひっか(🤥)か(🤕)りだした。
(😭)朝倉先生は(🐤)、そこでまた口(🥫)(kǒu )をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(zhōng )には、話がそれで終わ(🦓)ったのかと思い(🎿)、そっ(😨)と眼(🦐)(yǎn )をひら(🍆)いて(📰)、先生(🛢)(shēng )の顔をの(♉)ぞいて(💤)見たもの(🚜)もあった。
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