「私(🚉)(sī )は(🌮)、率直(zhí )そっ(🤔)ちょくに言(🍎)(yán )うと(🐸)、君らが私(⏬)の(👖)期(qī )待を裏切(qiē )ら(📚)ないだろ(🥢)うという(😆)こと(🤑)につい(🙎)て、残(cá(🤕)n )念(niàn )ながらまだ十分(fèn )の自(🚍)信を(🔑)持(chí )つことができない。とい(🧥)うのは、今朝の板(🧤)木が(🏻)、あまり(🦀)にもながく鳴り(🚅)つづけたから(🉐)だ。あ(🤡)れほど辛(xīn )抱づよく(🤺)、し(🛏)かも、あれほどおだやかに鳴り(🔀)つづ(🌡)けたというこ(😳)とは、一方では、あれを打っ(🍮)て(🔒)い(🏭)た一人の塾(📥)生(shē(👛)ng )の心(🍺)の深さ(🈵)を(🥥)物語るが、(📲)ま(🥅)た(🐱)、一方では、その一人をのぞ(👢)いた多数の塾生の心(xīn )の浅さを物(🏎)語(yǔ )ること(📄)にもなっ(🛬)たの(🖱)だ。君(jun1 )らの大多数は、板(🎹)木(👪)(mù )を打(dǎ )った一人(rén )の(🌄)塾(👤)生(🤛)があれ(🤐)ほ(👡)ど(🎹)の誠意を示したにもかかわらず、容易にそれにこたえよう(🕐)と(🏙)はしなか(➰)った(🍾)。君ら(🏝)にとって(🍈)は、その誠(👾)意(🏞)よりも、(🐬)寝床ねどこの中のぬくもりのほ(💂)うがはるかにたいせつだったの(🏩)だ(💨)。あ(🆓)たたかい寝(qǐn )床(💬)の(⏬)中で、うつ(🕞)らうつらと、でき(🍣)る(🎶)だ(🌦)け眠(📓)ねむりを引きのばすことを、人間の誠意以(yǐ )上に、(🚝)たいせつにする心、これ(☔)は決して深い心だ(🎽)とは(⭐)いえまい。…(🏭)…もっとも、君らの中には、内心(📀)それを(🚃)いくらか(🧐)恥(🏴)(chǐ )じていたものも、おそらく幾人いく(👿)にんかはあったであろう。気が(🤘)とが(🛫)め(🚯)るといっ(💂)た程度なら、あ(🏾)るい(🚟)は君らのすべてがそうであったのか(♒)も(🦈)しれない。し(🌩)か(🛩)し、それ(🗞)も(🚌)結(🎨)局(jú )は何の役にもた(💋)たなかったのだ。では(💵)、(🦀)なぜ役にたたなかった(🌉)のか(🥁)。今、君(🔺)ら(🔔)に真剣しんけん(🕑)に(👗)考(⛳)え(🎌)てもらいたいの(⌚)はこの一点だ。――(🌡)」
食後には、みん(🌚)な卓につい(🔫)たま(🐡)ま、雑談(🐯)的に感(🚡)(gǎ(🅰)n )想(xiǎng )を述べあっ(🔛)たりする時間が設(🤯)けら(🔌)れてい(💗)た。次郎は、その時間が来るのを待ち(🤟)か(🐟)ね(🤫)て(🍖)いた(🚃)ように立ちあが(🔒)った。そして(📏)、(🧟)みん(🔌)なに(🎖)今朝(🌅)の起床の板木のいきさつを(🍉)話し(⚫)、最(zuì )後につけ加えた。
そのあと、八(👽)時(shí )から正午まで、「郷土社(🛍)会と青(🛁)年生活(huó(🎪) )」(😅)と(🚂)いう題目で、朝倉(🏞)先生の(🤔)講(🎥)義があり、午(🔏)後は屋(🌦)外清掃(sǎo )せいそうと身(shēn )体検査(⬇)、(🎣)夜は(📽)読書(🎳)(shū )会や室内遊戯(🚶)ゆうぎなどで、開(kāi )塾(🔋)(shú )第(⛎)(dì )一日(🍦)の行(há(🕊)ng )事が終わった。
「べつにこ(📟)れと申す心得も(👩)ございません。ただ(🤑)定め(🏉)に(🏍)従い(💶)ましてつきましただけで…(⛹)…」
「強(🥚)制される(🏂)と(🍈)、(🎴)どんな不(👰)(bú )合(❤)理なことにでも盲(má(🚒)ng )従(cóng )もうじゅう(🗣)する(🚺)。おたがいの相談(🤔)に(❌)任されると、なま(🚉)け(🉑)られ(🤠)るだ(🕵)けな(🖤)まけ(💂)る工夫をする。もし(🚴)そういう(🏒)こと(⌛)が人(rén )間にとってあたりま(🤖)えのことだとして許されるとすると、いったい人間(jiā(💫)n )の(🕋)自主性とか(🔧)良心とかいうも(🏵)のは、ど(🚰)うい(🔠)う意味を(📼)もつ(👹)ことに(🧘)なるんだ。いや、(🚴)いつに(🔔)な(🎨)ったら、人間はお(🦑)たがいに信頼し(⚽)んらいのできる共同生活(huó )を営(🛋)いとなむことができるようになるん(📪)だ。」(🖱)
「けさの板(🐼)木ばんぎの音(yī(🔫)n )、どうで(🚔)した?(📂)」
七(qī ) 最初の日(rì )曜日
朝倉(🏠)(cāng )先生(shē(😺)ng )は、そこで(🌥)また口をつ(🥗)ぐ(🤖)んだ。塾生たちの中には、話(huà )が(💺)それ(🛎)で終わったの(📗)かと思(sī )い(🕕)、そ(😑)っと(⏭)眼(🏦)をひらいて、先生(👴)の顔(🛶)(yá )をの(🎢)ぞいて見(🏴)たものも(✂)あった。
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