gangbangあらすじ
そこまで考えて(✨)来(🤙)た時に、(✔)ふと、隙間風のよ(🐫)うにつめたく彼の頭(⛅)をよぎっ(😋)たも(🈶)のが(📹)あった。それは(🧟)、自(zì )分た(🥏)ちの(🏴)運動(dòng )が幸(👬)いに成(🏠)功(🈯)(gōng )して、(🌪)ど(📪)うなり県当局の意志を動かし得(dé )たと(🐌)して、先生(📖)は果して留(🍹)任を肯がえんじ(🍮)られるだろうか、(⚡)という疑(🈯)問であった。この(🌡)疑問は彼(⏫)(bǐ )をほとん(🔜)ど絶望(🌙)(wàng )に近(🤙)い気持にさそいこんで行った。先生のお(💈)気(👔)質(📼)として、そんなことが(🎉)出(🍣)来るはずがない(🌠)。自(🏻)分は(🏭)、ただ一途に先生の留任(⛵)を(👸)目あてに、(🍾)血(🧥)書(shū )を書いたりして一所懸命(✒)になっているが、先生(🕛)にして(🤟)みると、落ち(🧀)つくとこ(🎺)ろは最(🤳)(zuì )初(🧛)からはっきりきまっていた(🆚)のだ。自分(fèn )はただストラ(📱)イキに口(kǒ(🆎)u )火(✔)を(🐈)与えるため(🖋)に、そし(🎼)て(👠)先生(🤵)の最後に(🦖)泥を塗るためにあの血(xuè(🕖) )書を書いたのではな(😵)か(♐)ったの(💝)か。
こんなふうで、校(🚥)内はその(🐡)日(rì )じゅう決し(🌫)て静かであったとは(🍷)い(🐪)え(🗄)なかった。下級の教(jiāo )室まで(😑)が何とはな(🥠)しに落(😴)ちつきを失(📂)っていた。ふだ(🔝)んなら何(hé )でもな(🕝)いこと(🚸)にまで(🧕)先(xiān )生(🆘)たちの神経がとが(🥠)り、先生たちの(😿)神経(jīng )がとがればとがるほど、(🤷)生徒(😮)たちはその神経に(🔭)触さわって(👺)みるのを楽しむといったふうであった。大(👞)(dà )垣前(👚)校長(zhǎng )は、いつも先(xiān )生たちに向か(🎴)って、「生(📌)徒というものは(🙉)、(🦋)自(🎉)分たちの(👍)ために先生が(🏠)命(🔷)をすてるまでは、その先生を(⬆)偉(🖇)い先生(shēng )だとは(👠)思(🗣)わ(🈵)ないも(🧡)の(🍩)だ。それを覚悟の上(📸)でなくて(💍)は、真(💝)の教育は出来ない。」と言(🔌)っていたが、(⛹)その意味をほんとうに(📥)理解した先(xiān )生(🛢)(shēng )は(🕣)、(🌹)朝(⏩)倉(📞)先(🏭)生(🍞)をのぞいては、(🧜)おそらく一(🤜)人(🐣)もいなかっ(👱)たろう(🚖)し(🎌)、(🍙)今では、ど(🌾)の先生にも、そ(👮)んな言葉(yè )は単に(🍢)言(yán )葉(yè )として(🌿)でも思い出(chū )されていそうにな(🚓)か(👿)った。こうし(🥎)て先(😕)生たちは(🈯)自分(fèn )を(🌦)下手(🐀)に護ろ(👃)うと(💻)して、一歩(👰)(bù )一歩(bù )と自分を生徒たちの侮辱と嘲笑(🕥)(xiào )の中に追いこんでいたのである。
「(💊)いたず(🤖)ら？ 僕、馬田がど(🔉)んないたずらをしていたか知らな(📓)いよ(💁)。僕(🛐)(pú )は、馬田が橋(🚝)のところに立(🐻)(lì )って道(dào )江(jiāng )さんが走(zǒ(🤣)u )って行くのを眺(tiào )めていたので、変だと思(🧡)(sī(🚇) )っただけさ。」(🗯)
「(🚆)君(🕷)(jun1 )、やけにな(🏜)ってい(🉑)るん(💨)で(👭)はないか(😽)ね(😄)。」
二人は、かな(😦)り(📖)永(🔈)(yǒng )いこ(🎿)と、(🤟)無言のま(🧜)ま顔を見あってい(🍘)た。どちらからも(🐾)歩(🗼)(bù )みよろうとも(🛑)、言葉をかけようともしな(🏊)い(🥀)。次郎は、しかし、(🥩)その(🧘)うちに、いつまでもそうしているのがばかば(🔝)かし(🎱)くなっ(📅)て(🚋)来た。彼は思いきっ(🏗)て馬田に背(🐳)を向(📚)け(🔽)よ(🤳)う(🏿)とした。すると、馬(🐄)田がと(🥟)うと(🕰)う口を(🏼)きった。
彼(💧)のこの驚(👸)(jī(🕣)ng )き(😔)は、(🔎)同(🔇)(tóng )時に、(🛂)目がし(👔)らのあつくなるよう(📯)な感激でもあっ(🚄)た。彼はうつむ(🌡)いたまま、縁板(🌞)(bǎn )につ(🐸)いた(🔈)手を、まる(❇)で女の子(zǐ )みたようにもじもじさした。朝(chá(🖥)o )倉(🚌)先生(shēng )は(🚪)それを見まも(📄)り(🚓)ながら、「君のお父さんは、君の(🍛)やったこと(🔶)を生ぐ(😠)さ(🏬)いと言(🦃)っ(🎞)てい(✊)ら(🧛)れ(🌺)た(📺)が、なるほど生(shēng )ぐさい(🕟)といえば生ぐさ(🚆)い(🛂)。た(🎬)しか(😰)に思(sī )慮(🏐)(lǜ )の足りないやり方(😽)だし、それ(❓)に文明的ではないからね。しかし人間の真(🛃)実な気持と(🌷)いうものは、(🏔)そのあらわれ方がどうであ(🍞)ろうと、やはりうれしい(🗾)ものだ(💝)よ。私はそれを味(🐄)(wèi )わうだ(🕢)けは(🛍)素直すなおに味わ(🦍)いた(🥗)いんだ。むろん私(sī(🔜) )には私の行(😢)く道(💴)があるし、君の(⬛)真実(shí )な(👝)気(🍇)持を味わったからって、そ(💾)の道(🙏)まで変えるわけにはい(⛎)か(💔)な(🎹)いがね。」
「(💰)本田が？……まさか。」
「けんかになりはし(🔈)な(🔤)い？」
(🏚)次郎は(🍺)、(🙍)学(🐱)校(xiào )のこ(🌬)んな様子を(🎷)、終(zhōng )日い(🦄)かにも淋しそうに見(🎪)守(😲)って(🍢)い(🤯)た。彼は(🎞)、(⏭)花(🚴)山校長(🏳)の鼻の(🕋)移動の話をき(⏬)いてもほとんど笑わ(🧤)なかっ(🐋)たし、森川(chuān )の「教員適性審(shěn )査(chá )採点表」(💼)を見(🔷)(jiàn )た時には、むし(🥦)ろにがい(💆)顔を(⛩)し(⏸)て、ひとり(🐰)で校庭にぬ(🎊)け出したほ(🤓)どだった。ふだんから、彼はそう(🤦)出しゃばる(👻)方ではなかったが、それでも、校友会の委(wě(💾)i )員(🍣)会など(🕓)で(🌬)は(🐗)、新(xīn )賀や梅本と共に(🏑)かなり(💕)意(🌮)見を(🔄)発(fā )表する方だった。それが昨日以(yǐ(🤫) )来(lái )、ま(🌮)った(🍬)く沈默を守(shǒu )りつづけている。き(🛌)ょ(📈)うはことに新賀(😸)や梅本に対してもあまり口をきかない。今(🈵)朝あ(🎭)た(🗜)り(🕐)まで(🛸)は、誰もそれを気にと(😩)め(🥗)なかったのだが、みん(📃)なが(🏀)笑うときに笑いもせず、また(🏫)先(xiān )生たち(🏊)の品(🦗)定めや、(🧛)事(shì )件のこ(🚢)れからの成行きについて(📂)、みんなが非常な関(wā(🈵)n )心(🥠)をもって(🎸)話しあっ(👗)てい(💌)るのに(😌)、自分(👂)ひとりで校(🤱)庭(tíng )をぶらつきまわったりしている彼の様子(⌚)(zǐ )が、いつまでも(🤓)周囲の注意を(🐽)ひ(💃)か(💧)な(🍝)い(💌)で(➗)い(⛴)る(😒)はずがなかった(😺)。しかも彼(🗿)が、同級(jí )生の大部分(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生(🎄)の(🔝)顔も知(zhī(🔈) )らない一二(🔇)年(niá(📴)n )の(🚌)頃から、室崎事件(jiàn )や宝鏡先生事件(😩)を通(tō(🚋)ng )じて(🚭)先(xiā(🌘)n )生から大(dà )き(🥧)な感化(huà )をうけ、その(💪)後、白鳥(🧣)会の一員(♏)にも加わって、先生(🃏)(shē(💭)ng )の心酔(zuì )者の中でもそ(🔶)の第一人者になっている(😨)ことは、誰(🤪)でも知(✨)っている(🌛)こと(🚇)である。こん(⏯)な時こそ(🆚)彼はみん(👻)なの(🐽)先頭に(✒)立って活動すべ(🎺)き(🐥)では(⛪)な(🐬)いか。そうした(📍)考えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来るの(⛺)はごく(🐛)自然(🌦)であ(🐨)った。
馬田(🔢)も、それっ(🔶)きり口(🕹)(kǒ(👽)u )をきかな(🧤)かった。二人(rén )は、かなり(⏹)永いこ(🧗)と、にら(⛰)みあったまま突っ立っ(🚞)ていた(🖨)。次郎が視線(xiàn )も(📖)手足(zú )も微(wēi )動(😬)びど(🚚)うもさせな(💈)かっ(⏺)たの(😠)に反(fǎ(💋)n )し(💅)て、馬(mǎ(💑) )田の視線はた(⛔)え(🔏)ず波うっ(😉)ており(♊)、その手足はいつももじ(🦈)もじと動(👟)いて(📺)いた。
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