日本《清楚 フェラ》2行目ライン
清楚 フェラあらすじ
「そうだ、(🌶)金(🛏)(jīn )が(💽)あって時(🚭)間が(⏪)あって学(🔳)問(wè(🤞)n )するものは(🎣)幸(🛎)福だ(🥋)、わ(♿)しの塾じゅくの(🗜)生徒はみんな(🚭)不(🏟)幸な(🚻)やつば(🍞)かりだ、同(🐙)じ土地に生まれ同じ(🅰)年ごろでありな(🌂)がら、ただ、金の(🚮)ために甲こうは意気揚々ようようとし乙(🏘)おつは悄(🐜)然しょ(🎄)うぜんとする、こんな不公平(píng )な(🚌)話はないのだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、(💪)わしは(🚀)生徒(tú )共(🛳)の肩(🏫)身を広(guǎng )く(🈺)さしてや(🏵)りたい、金ずくではかな(🗑)わない、(🤱)かれ(😢)らの学校(👿)は洋風(fēng )の堂々(♑)たるも(🏗)のだ、わしの塾じ(🏫)ゅくは壁(🔰)が落ち屋根(gēn )がもり畳たたみが(🖱)ぼろ(🐙)ぼろ(😴)だ、生徒は町を(📢)歩(🤲)くにいつも小(xiǎo )さくなっ(💜)てしょぼしょぼしている(🛏)、だからせめて野(⭐)球(qiú(😗) )で(🔭)もいいから(🔋)一(yī )遍(🈯)いっぺん(💂)勝たしてやりたい、実力のあ(🙆)るものは(💗)貧富(🌨)にかかわらず(😝)優(yō(🚁)u )勝者に(💼)なれる(🗑)ものだということを知らしめ(📒)たい、師(✌)範生も中(🕊)学生(🌺)も黙々(🏤)生(shēng )もく(♎)も(✋)くせいも(🥇)同等のものであると(🚿)思わせたい、大手をふって(🧥)町(🌩)を歩く気に(🏬)ならせたい、だ(🚶)からど(🔹)うし(🔮)ても今度は勝たねば(✍)ならん(📖)、わしもこ(🙍)の年にな(🏗)って、な(🏯)に(🤕)をくる(🤮)しんですっぱ(🕹)だか(👘)になって(🔥)空(📤)あ(✈)き地ち(🐗)でバット(🙌)をふり生(🕞)徒(tú )等を相(🛃)手に遊んで(🧡)い(🎑)たか(🍱)ろう、生徒の自尊心(xī(🐇)n )を(🌟)養成(🐠)したいためだ、そうして一方(fāng )において町の(📕)人(rén )々(💦)や官学崇拝者(🏥)を(😃)見かえしてやりた(✉)いためだ、野(🦕)(yě )球の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事(shì )だが(🐖)、ここで負(👠)ければ(🦔)わしの(🔠)生徒(👝)はま(🎷)すます(🏹)自尊(zūn )心を失い肩身を(🖲)小(🧞)さくする(📪)、実に一(yī(🏥) )大事件(jiàn )だ、なあ安場(🕺)、今度(🎺)こそはだ、なあ(🈁)お(☕)い、し(🤡)っかりや(⛰)ってくれ」
「いかん、へそのところをつきだす(🥡)のじゃな(🚼)い、へその下へ(🚯)食べたも(🔞)のをみんなさげ(🤒)てやるんだ、(📁)いい(🕶)か、胸がせかせかして(🔶)負(🐫)けまい負(📨)けま(🔌)い(🦁)とあせればあせるほど、(🌖)下腹(🚊)がへこんで、肩(jiān )先に(🌅)力がはいり(🛠)、頭がの(🛅)ぼせるんだ、味方が負け色にな(✖)ったらみんなへそ(📘)に気(🎩)をお(🍄)ちつけろ、(🌘)いいか、(🐐)わす(🙏)れるな、(🛺)黙(mò )々塾もくもくじゅくは一名へそ学(💺)校(🕡)だぞ、(😫)そう思え」
「そう(🗳)だ、金(🔍)(jīn )があっ(👨)て時(🎋)間(jiān )があって学(🙇)問(🦍)するものは幸福だ(📯)、わしの塾じゅくの(🛶)生徒はみん(🐔)な不(🔨)幸なやつばかりだ、同じ土地に(⛓)生(shēng )まれ(🎏)同(❔)じ年(🏬)ごろでありなが(🤨)ら、た(🌉)だ、金(jīn )の(➡)ために甲こうは意(📀)気揚々よう(😁)よう(👹)とし乙おつは悄(🐊)然(⚫)しょう(🙈)ぜんとする、(🌏)こんな不(bú )公平な話はないのだ、いいか安場、そこ(🌼)で(🔕)だ、わしは(🕢)生徒共(📿)の肩身(shē(💑)n )を広くさし(📮)て(🈁)やり(➰)たい、金(🔁)ずくではかなわない、(👬)かれらの学(🎤)(xué )校は洋風(fēng )の堂々たる(🍹)ものだ、わし(📏)の(🏪)塾じ(🍈)ゅく(🚝)は壁(bì )が落(🌊)ち屋根(📜)がもり畳(dié(🥜) )たたみ(🎤)がぼろぼろだ、(🥅)生徒は町を歩くに(👟)いつ(😹)も小さくなってしょぼしょぼし(🐓)てい(🤚)る、だからせめて野球でもいいか(🐬)ら(📘)一遍いっ(🚪)ぺん(🏑)勝(🥩)(shèng )たして(🍥)や(🛂)りたい、実力の(🐣)あ(😏)る(🎋)ものは貧富にかかわ(💅)らず優勝(🚿)者になれる(🐘)もの(🕰)だという(😜)ことを(🚣)知(zhī )ら(🚚)し(🐥)めた(📳)い、師(🧙)範生も中(💝)学生も黙々生もくもく(✳)せ(🙏)いも同(🎻)等(⏱)のものであ(⛪)る(📳)と思(🔔)わせ(🙂)たい、大(🐅)手(shǒu )をふ(😡)っ(🏉)て町を歩く気にな(🎱)らせたい、だか(🛵)らどうし(🙆)ても今(😦)度(dù )は(📥)勝たねばならん、わしもこ(⏸)の年に(🎒)なって(💘)、(🛎)なにを(🔄)くる(🏪)しんです(🐿)っぱだか(🦍)になっ(🏈)て(🏰)空あ(💎)き地ちでバットをふり生(💎)徒(tú )等(dě(🧝)ng )を(⛳)相手に遊んでいた(⛱)かろう(🌰)、生(📡)(shēng )徒の自尊心を養成(chéng )したいためだ、そう(🧦)して(⬇)一(yī )方において町の人々や官(guān )学(🚞)崇(🐬)拝者(🐄)を見かえ(🏜)して(🔚)やりた(🎟)いため(😀)だ、野(🕰)球の勝敗は一(🌚)小事(☝)だが(🖌)、ここで負ければ(🐋)わしの(🥃)生徒は(🔦)ますます自尊心(📏)を失(👑)い肩身を小さくする(📃)、実に一大事(🚇)件だ、なあ安場、今(jīn )度(dù )こそ(🏻)は(🍞)だ、(🤬)なあおい、しっかりや(🛳)ってくれ」(🚔)
「小原！」
光(🕹)一(yī )は(🛰)一(yī )礼して外へ出た。
この声と共に(🏌)学(🍆)校の応(🗃)(yīng )援歌(gē )が(🐓)とどろいた。黙(🎡)(mò(🏻) )々もくもくの第一(yī )打者は(🎯)五大(🙁)洲(zhōu )である。かれはか(💊)んか(🤲)んにお(🎼)こっ(📠)て(🖨)いた。かれは(😤)頭(tóu )の鉢巻(🔧)(quàn )きをかな(🚠)ぐりすてたとき(📛)、その斑々はんぱんたる火傷やけど(🐢)のあとが現われたので(🐳)見物人はまたまた喝采(🥝)し(🏐)た。
「モクネンジンやあ(📲)い」(🥅)
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