次(cì )郎(🎒)(láng )は、先生(🏟)の言(yá(🔂)n )葉がますます激しく(🛩)なっていくの(🦄)にお(👃)どろいた。先生は、あるい(🈹)は(🔞)、昨(🥖)(zuó )日の入塾式に(🦇)おける平木中佐(🍜)の(🧞)影響え(🛣)いきょう(📿)から、で(🛶)きるだ(🎃)け早く塾(shú(💱) )生たちを救い出そう(🌹)として(🎡)いられるのかも(🍟)しれ(🔟)ない。し(🤯)かし、それにしても入(🥍)塾(shú )したば(🌋)かりの青年た(👔)ちに話す言葉と(🤽)しては、あまりにも激し(🈂)すぎる。これではかえって逆効果を生むのではある(🌔)ま(🥊)いか。
「私はけ(⏭)さ、君らの中のだれ(🥔)か(⛹)が打(👭)った板木の(🔪)音(yīn )を聞きな(♎)がら、ふと(🍞)、(👜)この(🍢)話を(🌺)思い出したが(🆖)、それ(🕟)はおそらく、け(🔜)さの板(👉)木(mù(🤰) )が、ここの生活にふさ(🍇)わしい心(🥒)をも(🤚)って(🎂)打(dǎ )た(💵)れていたか(🤮)らだと(🍠)思(🥩)う。君(jun1 )らの耳に(🏦)あの(📂)音がど(🔨)う響ひびいたかは知(🌐)らない。しかし、私(sī(🏘) )は(🍒)、あ(🌍)の音から、この塾(🎗)はじま(🐼)って以来の(🎷)ゆたかな感じをうけ(🥤)た(🍰)のだ。じっ(🔭)く(👺)りと落(luò )ち(⬛)つ(🧟)いて、すこし(🌟)も軽はず(🏿)みな(🤯)ところのない、また、すこし(🚝)も(💸)力りき(💐)んだところのな(🐄)い、おだや(🚑)か(😱)な(🤤)、そして辛(🌧)抱(bà(🌐)o )しんぼ(😚)うづよ(👫)い努力、――心(xīn )の底に深い愛情をたた(🗑)えた人だけに期待しう(✴)る(👏)よう(👬)な努力(💶)を、(🤢)私はあの音から感じとり、これこそ(🍓)こ(🌯)この(🎳)生活を象徴しょう(🍌)ちょうする響(xiǎng )きだと思ったのであ(💲)る(👸)。――(🐌)私は、しか(📽)し、(🌆)奕堂(♌)和尚(shàng )のように(🈷)、だ(🎿)れが(🐡)、(☔)どん(🔽)な気持ちで、今(🐡)朝の板木(🌰)を打ったかを、しいて知りたい(😆)と(🗿)は思わない。それは、もともと(🌴)ここの生活(🌾)(huó )では(🍂)、だれがどんな働きをして、どんな名(🔮)誉めいよ(🚫)を担(🖐)になう(🖤)かということは(😯)、あまりた(😶)いせつ(🍏)なこと(✖)では(⬅)な(😴)いか(😩)ら(💞)だ。ここの生(shēng )活でたいせつなのは、名でなくて実である。心であ(🤢)る。その心がむだにならないで、共(🕰)同生(🦗)活(🏵)全体の中に生かされて(🍈)い(🔲)けば(🗃)、個(✅)々の人の名(🤯)などは(🤸)、しい(🕗)て問題にする必(bì )要はない(🥛)。そう(🔢)い(🌴)う意(🏒)味で、私は、今朝(cháo )の(📥)よ(🥡)うな(🕵)板木の打ちかた(👥)をする心をもっ(🧗)た人が、(🔣)君らの(🐆)中(zhōng )に(💃)、少なくとも一人(🤴)(rén )だけ(🦔)は(🐜)いる、と(👢)いうこ(🍗)とを知っ(✡)ただけで(🖨)満(🚫)足したいと(🤽)思う。そして、そ(⏫)の一人(ré(⛰)n )の心が(🚁)、おたがいの生活の(🥎)中に、すこしもむだにならないで(🛋)生(shēng )かされ(🌐)ていくことを、(🥈)心から期待(dài )したい。……つま(💺)り、愛(📹)情(🥇)に出発した、おだやか(😐)な、しかも辛(xīn )抱づよ(🏫)い努(nǔ(😍) )力(🏙)、そ(🐙)うい(🍆)う努力(lì )を、単に板(📉)木(🕰)を打(dǎ(😅) )つ場合だ(🗜)けでなく(🚇)、すべて(⬆)の場(chǎng )合に(🦔)払はら(💷)って(🐣)もらいたいのである。…(🙃)…名を求めず、ひたす(🌼)ら(⛑)に実(🎆)(shí )を捧さ(⏺)さげるという気持(👁)ちに(🈚)徹てっして、(😺)そういう努力(🏈)を、(💗)みんなで(😝)払っても(💆)らい(🎈)たい(🍵)のであ(🤷)る。――」
「出(chū )してくだすっ(👩)てもいいじ(🎉)ゃあ(🐱)りませんか(📷)。」
(🚏)それから(😃)、朝倉(cā(🕌)ng )先生(👍)は、(🤫)何かおかしそう(⏮)にひとりで笑っていたが、
「し(🏒)かし、ぼくから先生に(👻)そう申してお(📎)いたん(🛹)じ(🕎)ゃあ(🅾)りま(🐣)せんか(🃏)。」
「きっ(🌴)とさ(💋)まし(🏑)て(🚂)いますよ。ど(🅱)の室(🛄)にも、眼を(🐍)さ(🏚)ましている(👱)ものが、もう何人かはあるはずです。」
すると、(🕍)ちょうどその(🐕)時、事(🐺)務室に人(🚼)(rén )の(😪)足音がして、仕(🛢)(shì )切りの引き戸(😘)を軽くノックする音がきこえた。
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