二階堂 ゆり 無 修正あらすじ
(🐿)次(🌚)郎は(⛑)、詰問きつもんするよ(🤯)うにたずね(🎏)た。
(🎇)それから田(🈹)上(🐐)(shàng )と校長(🏾)との間に、二三(sā(🐌)n )押問(⏳)答があっ(👓)たが、(✌)校長は同じこ(🎹)とを(🏦)くりかえしてはため息をつくだけで(🛍)、(🦉)一向らちがあかない。四人のうちでも比較的気(🐀)短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は(🥔)、た(🤠)まりかね(🎑)た(🍜)ように言(yán )った。「では、その願(💵)書はお(🌽)返し下さい。僕たちで直(zhí )接知事(shì )さ(♌)んに差出しますから(♉)。」する(🌍)と、校長は、いきなり血書を(🥉)わしづかみにして(📿)、大あ(🍎)わてでそれ(🔣)を、かくしにつ(🌿)っこんだ。そしてもう(🧖)一度(dù )椅子から(🌲)立ち上(🏡)り、右手(🎛)を(🧑)顔のまえに(🥥)立て、(💦)まるで(🎖)ばね仕(🎯)掛のよ(👄)う(🚚)にそれを左右に(❌)ふった。何(hé(🔍) )か言おう(🍔)としているら(👬)しかったが、四(📤)(sì(🍴) )人の耳(🔩)には(🗞)ただ「う(🔚)ん(📜)、うん」とき(➿)こ(🏺)えるだけだった。梅本(🔈)の言うところでは、校長(🖌)の鼻がもっと烈(🔓)しく(🛬)上(🎑)の方に移(🐥)(yí )動(🚙)(dòng )し(☔)たように見(🌺)え(🏺)たのは、その時(🙃)だったそう(🔫)である。新賀はすっかりおこり出してしまった。彼(bǐ )はそ(👆)れま(😚)でみ(🍷)んなのうしろの方に立(lì )っ(☔)ていたが(😐)、いきな(🥥)り田上をつきのけるようにして校(🧖)長の机のま(🔇)えに寄(🥠)(jì )って行き、乱(luàn )暴(♈)に手(👐)をさ(⏲)し出(chū )し(📢)ながら言(yán )っ(🕘)た。「(🥣)その願書はわ(❤)れ(🔇)われの血でそ(🍋)めた(🎷)ものです(⛽)。それをむ(💇)だには出来ません。返(🌥)して(🌊)下さい。」校長は、しかし、(🏛)ただやたらに手をふっている(👴)だけだった(🔇)。
こんなふう(🧦)で、校(xiào )内はその日じゅ(🥋)う決して(🛣)静(🙋)かであったとはいえなかった(😆)。下級(🌧)の教室までが何とはなしに落ちつ(🕴)きを(⛺)失っていた。ふ(🤝)だんなら何(🍠)でも(📇)ないことにまで先生たちの神経がと(🎺)が(😃)り、先生(➗)たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(🔵)ちはその神(🚱)(shén )経に触さわってみるのを楽しむといったふうで(🕚)あ(⛳)った。大垣(🗜)前(qiá(🎟)n )校(xiào )長(☕)は、いつも先生(🌓)(shēng )たちに向(🧀)かって、「(🎻)生徒というも(🙂)のは、自(🌛)分(🏉)た(🖼)ちの(🚲)ために先生(👊)が命をすて(👺)る(🧗)までは、その先生を偉い先(xiā(📶)n )生だとは思(🥋)わな(⚫)いも(🍁)の(📬)だ。それを覚(jiào )悟の上でなくては、真(🦑)の(😓)教育(yù )は(🚨)出来な(🚢)い。」と言(🤟)って(⏸)いたが、そ(🈁)の(🍫)意味(🔐)をほんとうに理解し(💠)た先生は(📱)、(🙁)朝倉(cāng )先生をのぞいては、おそらく一人(ré(🗨)n )もいなかった(🔶)ろ(🛒)う(🚁)し、(🈺)今(🐴)では(👙)、どの先生にも、そんな(🚰)言(🌉)(yá(🍌)n )葉は単に言(yá(📝)n )葉(yè )としてで(🔇)も思(⛩)い出(🚕)され(😚)て(🍠)い(👫)そうになかった。こうして(🌥)先生たち(🏫)は(🔙)自分を下手(shǒu )に護ろうとして(🐥)、一(🔲)歩(bù )一(🚝)歩と(🥄)自分を生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲(chá(🛄)o )笑(🗿)の中に追い(💚)こんでいたので(🍣)あ(📉)る(😧)。
「同じクラスの(🏧)人が、あの村(cūn )か(🍷)ら一(😼)人(rén )でも学校に通っ(✖)ていれば(📯)、毎日(🍭)道づれが出来るんだけ(💥)れ(📓)どねえ。……まさか、(😰)次郎さん(💩)に待ちあわしていた(🙎)だくわけにもいくまい(📲)し。……(🥎)」
「まず、平(píng )尾(🈷)(wě(⛷)i )と同(tó(👕)ng )類項(xiàng )だ(🔎)ろうね。」
次郎(🚐)は、(🗡)ぐら(🐟)ぐらと(🈯)目(🗾)まい(🌠)がするよう(🚳)な(🎍)感じだっ(👒)た。徹(🚻)太郎は、いつ(💽)になく(🈁)沈(🎶)ん(🕌)だ調子(🐖)で、(📶)
(⤴)町はずれからは(👇)松並木の土(🥅)手が広(guǎ(⚾)ng )々とした青田のなかをうねってつづいて(🆓)いる。左は、ほぼ五(🔀)六(📲)間ほどの(🤱)川で(🌩)、(⛑)向(🔅)(xiàng )こう岸も(🥔)やはり松並木の土手である。旧藩時(shí )代のさ(💶)る名高(🕳)い(🌄)土(㊗)木家(jiā )が(👡)、北山(😉)の水(🐚)を町に(🐖)ひくために(😹)開鑿(záo )か(🖐)いさくした水路(🏒)だそうだが、いつ(🕙)も探(🧛)さ一二尺ほどの(🙅)清冽せいれつ(💰)な水が、(🎺)か(🥅)なりな速度(dù )で、白(🏑)砂の上を走(zǒu )っ(🔃)ている。その水は町(🌆)に流れ(🚲)入る直前(qián )に直角に(🔬)まがって一丁(dīng )ほど東に流れ、もう一度直(⏹)角に(🐪)南(nán )にまが(😁)って、(🤙)町はずれの橋の下(xià )をく(👡)ぐ(💿)っ(🕵)ている(🚻)ので(🍅)あるが、その角(🎸)(jiǎ(🐚)o )の(🔨)あたりに(📮)は(🚹)、背(bèi )丈せたけぐらいの渕(yuān )が出(🖋)来(lá(🔮)i )ており、夏(xià )になると、この(👹)へんの子(🗻)供たちは、よ(🕕)くそこで水(🐨)をあ(😫)びる(🧙)。土(🐔)手(👕)をとおって通学している中(🍘)(zhōng )学(xué )生の中にも、(🧗)学(xué(🚸) )校のかえり途には(🔊)、子供(🐺)たちにまじ(💣)って水をあびて(🔜)行くもの(🕯)が少く(⏩)はない。次郎もおりおりその(🍧)仲間(jiān )に加わる(🖖)一(yī )人だが、(🐙)きょうは、(👧)と(🎯)くべ(🎮)つ暑(⏬)(shǔ )かった(🐷)にもかかわらず(🌡)、そこを見むき(🛑)もしないで(🌊)通(tōng )りぬ(🍸)け(🗼)てしまった。それから五(wǔ )六分も行(😽)く(🔕)と、(🎨)一(🌥)心(xī(🗿)n )橋と(✈)いう(🕢)橋(💛)(qiáo )が(⛽)か(😠)かっており、道をへだて(🐖)て、(🧑)駄(duò )菓子やところてんなどを売る小さな茶(🖊)店(🔃)がある(🤟)。次郎(láng )は、その半丁ほど手まえに(⛏)来(🗨)た(🐿)とき、今までうつむきが(📍)ちになっ(🗑)ていた顔をあげて(⚾)、ふと向(👜)こうを見た。すると、橋のたも(🏟)との(🐷)大(dà(🏾) )き(💔)な松の木かげに、帽子を(🆖)わし(🍸)づかみにして向こうむ(🔥)きに立って(📥)いる(🏂)一人の中学(xué )生が(🧐)眼にとまった。馬田であ(🌙)る(🔖)。制服のボタンを(🕜)すっか(🦉)り(🈴)はずして胸(xiōng )をはだけているらしく、襟が首の両が(🏛)わ(😘)にはね(🤜)出(chū )し(🚄)、腰(🗺)(yāo )にあ(🍯)てた左手(shǒu )のうし(💍)ろ(🌽)に裾(🕰)がた(🛋)くれあがっている。
(⬆)馬田は、実は(🤟)昨(❓)日委(😐)員会(huì )が(🔺)終った(🚴)あと、い(🐰)つに(💄)な(🕺)く気(qì )がむしゃくし(🧢)ゃ(👞)して家(📗)に帰(👞)って行(🤨)ったのだっ(🔎)た。次郎がみんなのどぎもをぬくよう(🌇)な血書を書(shū )い(🚯)たとい(🏧)うことが(🚙)第(dì )一(🎐)癪(💫)しゃくだったうえに、自分もついそれに署(🍡)名し(🔧)なければならない(😨)はめになり、いか(🚙)にも次郎(láng )の尻馬に乗せ(🥂)られたよう(🍽)な恰好に(🦅)なって(😢)しまったのが、何(📦)(hé )とし(🧙)ても腹にお(✅)さまり(🤨)かねていたのである。で、夕食をす(🚰)ま(😨)したら、す(🦃)ぐいつもの仲(zhòng )間にどこかに集っても(🍝)らい(🥅)、(🧢)血書に何と(🔕)かけ(🦊)ち(🅿)を(🐮)つ(🔡)ける一方、(🐞)全校(xiào )をあすにも(🚎)ストライキに(⏮)導く計画を相談する肚(⛑)で(🎉)いた(🍌)。と(👢)ころが(⛩)、食卓(🐓)(zhuó(🚩) )につ(🏭)いて不(😩)(bú )機(🥞)嫌(xián )に(🐮)箸(🐅)をとっているうちに(👨)、ふとなぜ新賀はき(🛩)ょう(🐥)み(🌴)んな(🏰)に次(cì )郎が血書を書いた(🏂)ことを秘(➿)密にしたのだろ(💨)う、(📌)という疑問が起った。この疑(✅)(yí(🔴) )問は、(🏚)ふしぎに彼の気(qì(🤖) )持を明る(🔌)くした。とい(👛)う(👸)のは、彼は彼なりにそれに(🍦)判(🐗)(pàn )断を(🍩)下し、何(hé )だか次郎(🌯)の(🔯)弱点が(🥫)つ(🐷)かめたよ(🥞)うに思っ(🔔)たから(😨)である(🕳)。次郎は、(🌠)自分(fèn )から言い出(🕕)したてまえ(🛺)、どうなり血書を書くには書いたが、書(😍)いたあとで(🐛)、事件の(🐑)主謀者(🐝)と見られるの(🐍)がこわ(🍅)くなり、(🎽)新賀(hè(🐊) )に自分が書いたことを秘密にするとい(💈)う(🥦)条件でそれ(🌒)を渡(⛷)(dù )した(🍾)にちがいない。そう彼(🥀)は判断し(🍫)たのだっ(🎇)た。そして、この判断はいよ(🕛)いよ(🙇)彼を上(⛽)機嫌に(💳)した。血(xuè )書が大(dà )きな問題(tí )にな(🐍)れ(🦍)ばな(💉)る(🤦)ほ(🗑)ど、次郎は(🧛)しょげるにちが(🐂)いない(🙆)。血書にけち(😃)をつけるのも面(miàn )白いが、(🎴)そ(♓)れを出(🗜)来るだけ大げさな問題にし(📔)て(🥦)、次郎が(😌)いよいよ(🌫)し(🏘)ょげるのを見るのはなお一(yī(📖) )層面白い(🎼)ことだ。ストライキはどうせ早(🖊)かれおそかれ放(fàng )ってお(💞)いても始(shǐ )まることだ(❎)し、(🌂)何も自(🈯)(zì )分が(💶)先(🌲)に(😱)立ってあせるこ(😝)とはない。彼(bǐ(💥) )は(🥇)、そ(✒)んなふ(🥟)うに考えて、ひとりで(🚞)ほ(🏫)く(🍌)そ(👡)笑(xiào )んだ。そして、(🚛)き(📒)ょうは、彼(🤖)にして(👔)はめずらし(😁)く早く登校(👠)して、それとなく次(cì )郎(lá(🏀)ng )の様(yà(🕛)ng )子に注(zhù )意し(🥨)て(🗳)いた(🐽)が、次(🆖)郎(lá(🎪)ng )の様子は、彼の判断を(🏔)十分に裏書して(❌)いるよう(🕥)に思えたので、彼は内心ますます(😅)得意にな(😀)っていたのである(🕍)。
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