日本《パイズリ 短小》2行目ライン
パイズリ 短小あらすじ
彼は(🐛)、(🙅)そんな謎のよう(🐷)な(👇)言葉(♋)を残して、さっ(👨)さとその場(🤳)を(🥋)はなれてしまった。
次郎(👥)は思(🏹)わ(😴)ず立ちどまった。馬田と言葉をかわすのが(😫)、き(🍯)ょうはとくべついやな気(qì )がするの(☔)だっ(🛅)た。しかし(👰)、(🌴)彼はか(💘)くれる気に(😚)はな(🌦)れなかっ(🦄)た(👶)。かく(📹)れたりするのは、相(❓)手が(🌒)馬田(🦔)である(🌈)だけに、よけい(🍊)卑(🈸)(bēi )屈(🐧)な(🐹)ように思(sī )え(🍹)たのである(♒)。
「何だい、わけがあるっ(📢)て。」
次郎は(🤝)、詰(⛅)(jié )問きつもんす(👌)るようにたずねた(👈)。
敏子の言葉(yè )つきに(🙋)は(🐶)、道江と同(📥)(tóng )じ意味(wèi )のことを言うに(🤨)しても、(👜)どことはな(♌)しに知性的(de )な(♈)ひらめきがあった。次郎には、それがは(🚤)っきり感じられた。それだけに、彼(😀)(bǐ )の道江に(🏓)対する腹立た(🚳)しさは一(yī )層(cé(🈚)ng )つのる(📲)のであった(🦅)。彼はいかにも不(bú(🏁) )服そうに、しば(👎)らく敏子(zǐ )の顔を見(🔽)つめていた(🤼)が、(🏵)
「学校の様子(😦)はどうかね。血書はやはり出(chū )した(👡)のか(📤)。」
「勝手に(📨)そう思うなら、仕(💮)(shì )方(🚚)が(😺)ありま(🏊)せん。」(🐛)
「そりゃ(📰)あ(💳)、道江(jiā(🕳)ng )さん(💒)が(⏸)ここから(🙂)学校に通う(🚇)の(🤼)はい(🗼)い(🌭)。そうする方(📎)が一番(fān )い(🅱)い(🙊)と思うん(👊)だ。しかし、学(🔨)校の行(🍧)きかえ(🏭)り(🐨)に、(⛸)次郎君(jun1 )が道(dào )江さんの用心棒に(🥥)なるのは(⏯)どうかと思うね。」
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